在新教師備課的過程當中，劍橋8是第一本會使用道的教材，而這本書裡的題目又稍微有些難，特別是其中幾篇文章裡的小標題題、段落細節匹配題、單選題等。
下面，我就將總結好的劍橋雅思真題8裡的幾道小標題的題目詳解展示給大家：
一、 C8T1P2 Air traffic control in the USA
難度分級 （1級：低 2級：中 3級：難）
易錯題/重點題 （填寫具體題號）
易錯題/重點題的難點
1級
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學生常見障礙：本題較為簡單，A段只有兩句話，首句即為主旨句。但此句中有大量生詞，且句子較長，較難理解。
教學建議：帶領學生識別同義替換：文章中的 an accident 與選項 ii 中的 disaster對應;文章中的result in與選項ii中 的 prompt 對應 ;文章中的 the establishment of the Federal Aviation Administration (FAA) 被抽象概括成選項 ii 中的 action。另外，還可以分析段落兩句的關係：本段第1句講述飛機失事是美國聯邦 航空總署成立原因,第 2 句簡述其建立的結 果影響。
2級
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學生常見障礙：本題中等難度，D段有三句話，學生最大的問題是不知道哪一句是主旨句，且不太容易理解三句間的關係。
教學建議：解決此題的關鍵不是讀句子，而是要帶領學生充分理解段落的句間關係。比如第一句：“many people think……”，在雅思的出題規律中，後面往往會否定這樣的句子；果不其然，第二句中有了一個否定詞“incomplete”，此句是轉折句，也就是說，是主旨句。Incomplete對應v選項中的oversimplified，所以，選V
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學生常見障礙：本題中等難度，學生最大的問題是不認識單詞meteorological
教學建議：關鍵還是段落裡句間關係。第一句很短，FAA確認了兩種飛行環境，看到這樣的句子，那麼就可以推斷出接下來的兩句是並列關係，且為分別介紹這兩種飛行環境；第二句的meteorological如果不認識也沒關係，第三句和第二句並列，a clear day意為晴朗的一天，可見是說天氣，所以選viii；有些學生會選vi，這個干擾項也是第二句裡的一個細節.
3級
15
學生常見障礙：本題較難，C段只有兩句話，且有大量生詞，且句子較長，較難理解。學生往往分別不清哪一句才是主旨句，而事實上，本段無主旨句，兩句話是並列關係，而學生很難看出其中的並列。
教學建議：正確答案為：iii，其中核心關鍵詞：coincidental developments，對應第二句兩個逗號之間的 (fortuitous), 與 iii 中的 coincidental 含義一致。而且本題有干擾項ix，但ix只是C段第二句裡的一個細節的目的。
二、C8T2P2 The little ice age
1級
15
學生常見障礙：本題較為簡單，首句即為主旨句“This book is a narrative history of climatic shifts during the past ten centuries，”。首句比較容易被學生理解。 教學建議：就算學生能做對，也要強化句間關係這一概念，因為它對做loh題目非常關鍵；總-分結構；首句中 ten centuries 與vii中thousand years對應
2級
17
學生常見障礙：本題中等難度，句子較多，不容易發現主旨句。
教學建議：還是快速瀏覽各個句子，發現除了一句話之外，其他句子都有細節詞彙，如年代、地點、專有名詞……而不包含此類細節詞彙的，即為主旨句，也就是第四句：The unprecedented land clearance released vast quantities of carbon dioxide into the atmosphere, triggering for the first time humanly caused global warming；特別是後半句裡的triggering for the first time humanly caused global warming，直接對應iv選項裡的human impact on climate
3級
14
學生常見障礙：本題較難，B段一共有六句話，學生最大的問題是分不清哪句是主旨句，市面上常見的解析把第一句作為主旨句，但說服力不強，比如第一句說知道十九世紀，可是十九世紀距離現在也有近兩百年了。
教學建議：其實，首先應該掃讀幾個選項，vii會是很多學生錯選的，因為是干擾項，而且如果學生認定第一句為主旨句的話，極有可能選擇vii；所以，應該快速掃讀選項，然後再看本段的六句話，通過對比不難發現，第一句和第二句是細節，第三句裡有modern world，對應了ii選項中的today，shape對應了relevant；而第四句是對第三句的解釋，其中的current也對應了today；在之後的兩句裡，出現了大量的細節，如天氣現象，所以不是主旨句；故，主旨句是第三句
三、C8T2P3 The meaning of power and smell
1級
28
學生常見障礙：有可能會錯選成v,因為原文有講通過聞衣服來識別親屬，所以學生會誤以為是v選項裡面的defining groups。
教學建議：通過分析總分結構，排除細節的句子，使得學生明白這個段落的大意就是第一句話，所以找social bonding的同義替換就可以，得出正確的答案是ii
2級
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27學生常見障礙：有可能會錯選成vii,因為段落的第一句話就說明了how important smell was to them in their lives, 所以同學們會誤以為vii選項裡面的superior sense是對應上important.教學建議：段落的第二句話it
became apparent that smell can evoke strong emotional responses還有段落的最後一句話The perception of smell, therefore, consists not only of the ...這兩句話都是段落的主旨，因為有強調句，有表示結果的信號詞，所以可以得知這個段落想說明的是smell和feeling之間的關係，所以選擇viii
32學生常見障礙：容易錯選viii,因為段落中間的句子出現了different smells can provide us with intimate and emotionally charged experiences and the value that we attach to these...這裡的emotionally容易讓學生錯誤的選擇viii裡面的feelings.這個是誤導選項。
教學建議：段落的最後兩句話importantly,...以及the study of the cultural history of smell is, therefore, in a very...這兩句話是強調和總結上面的句子，所以選擇v選項，答案裡面的defining groups 對應上原文的distinguish us from other cultures.
3級
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29學生常見障礙：容易錯誤的選擇iv,因為原文有出現nose，答案裡面也出現了。
教學建議：本段的第一句話的主謂賓是說smell被人低估。第二句話的主語是說低估的原因...後面都是解釋這個原因。所以實際上這個段落的大意就是第一句和第二句，就是我們的smell 被人低估,對應上答案中的not appreciated.
30學生常見障礙：可能會錯誤的選擇v,因為這個段落相當一部分的同學讀不懂，所以看到v選項裡面的interpretation和原文的be named, vocabulary可能是同義詞，就會錯選這個答案。
教學建議：原文一開頭就是however，意思是：但是smell是很隱晦的的，不容易記住的。後面的每個句子的主謂賓都分析一下，發現都是否定的意思，都是說明不好給smell下定義，所以這個對應i選項裡面的difficulties.
31學生常見障礙：容易錯誤的選擇iv,因為原文有出現nose，答案裡面也出現了。
教學建議：找這個段落裡面的重點句子，比如however，來概括大意。第二句話裡面有but, but many fundamental questions have yet to be answered.這裡面的yet就是還沒有的意思，還有最後一句話mean that...說明後面是總結，意味著人們對smell會越來越感興趣，所以要選擇iii選項，裡面講到來future studies into smell.
四、C8T3P3 How does the biological clock tick?
1級
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學生常見障礙：這道題容易選錯成vi,因為原文講到了不同的物種，比如mammoth tress 但是這是細節，所以是錯誤
的，重點不是講解不同的物種
教學建議：這個段落的第三行是舉例子，那麼舉例子的前面兩句話就很有可能是主旨句，這兩句話是說盡管不同的物種壽命不一樣，但是在同一個物種裡面，這個參數parameter是恆定的。這個需要理解parameter是什麼意思。對應上正確的選項vii裡面的stable life span.而且答案中的despite improvements在原文中也有同義替換developments in medical care and better nutrition.所以每個點都對應上了，所以是正確答案
2級
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28學生常見障礙：這道題容易選錯成x,,因為原文有原詞genetic material,但是這個詞在原文不是重點，並且也只出現了一次，所以不是正確答案。
教學建議：找原文的主旨句。一般表示轉折的句子會比較重要，第三行nevertheless,後面就應該是重點。原文的意思是：但是有限的壽命，變老，變死，這是生命的基本特徵。後面的句子還解釋了為什麼，並且說明了，如果不死的話會有什麼危害。可以總結出：這個段落就是要說明物種死亡的必要性，所以選擇正確答案ii why dying is beneficial
31學生常見障礙：這道題容易選錯成vi,因為原文講到了不同的物種，比如crocodiles and tortoises. 但是這些都是舉例子。所以不是大意。
教學建議：這個段落的一開始就是舉例子，各種動物的舉例子。最後總結，所以大意應該是對應上最後的部分。That means that they live life energetically-more intensively,but not for as long.所以這個段落就是想說明動物能源消耗的多少與壽命之間的關係，所以選擇正確答案viii,energy consumption
五、C8T4P1 LAND OF THE RISING SUM
1級
5
學生常見障礙：第一句是疑問句比較特殊，且首二是對首一的肯定回答，完全對應正確選項同義替換。
教學建議：主旨句：So what are the major contributing factors in the success of maths teaching? Clearly, attitudes are important.後半部分首句也是對日本教育成功關鍵的補充說明說明：Other relevant points relate to supportive attitude….即可選出正確答案Viii the key to Japanese successes in maths education.
2級
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2學生常見障礙：主旨句分散在2句話，且第一句會造成干擾。首一干擾Traditional ways of teaching form the basis of the lesson…對應干擾選項V the typical format of a maths lesson 但第二句和最後一句話分別提到了Monbusho的作用，即主旨句為：首二Everyone has their textbook supplied by the central education authority, Monbusho.尾句：Besides providing textbook, Monbusho…教學建議：本段非常短，共四句話，且句子簡單，基本無太多生詞，建議學生快速通讀完，將文章內容與選項一一對比，選出正確答案 I The influence of Monbusho.
4學生常見障礙：主旨句第三句話。主旨句：In observed class, any strugglers would be assisted…第二部分首一This scarcely seems adequate help to enable slow learners to…教學建議：雖然主旨句在第三句，前兩句會造成障礙，但選項無對應前兩句的同義替換。且段落為分兩部分，看後半部分首句很明顯是在說幫助後進生的問題，且文章易讀基本無生詞，因而比較容易理解，建議可以快速瀏覽文章，特別注意後小段句首句子,即可選出正確答案ii Helping less successful students.
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