教育家陶行知說過：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”
陶行知是近代史上偉大的教育家。郭沫若曾這樣稱讚他：“兩千年前孔仲尼，兩千年後陶行知”。陶先生曾說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。”
雞在沒有逼迫的時候，會自己吃米，是因為它對食物本來就有慾望，但很多孩子對學習可能就沒有慾望，不逼他學習，他就自己玩兒去了。
給父母3個建議
1、傾聽
每一個小孩都有一個自己的小小世界，在這個世界裡，有著她/他自己對事物的獨特認知。教書很多年，見識了不同個性的孩子，越發覺得學會傾聽是瞭解孩子的重要方式之一。
陶行知說：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”不要總是父母說，孩子聽，不要總以為“孩子還小，他還不懂”。
在日常生活中，我們要耐心多聽，鼓勵孩子勇於表達自己的所思所想，多聽聽孩子想要表達什麼，去了解孩子的需求，然後給予肯定並做引導。
2、示愛
陶行知曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”“您不可輕視小孩子的情感......”
愛與陪伴，是父母最應該給予孩子的。每天一分鐘，跟孩子交流，多摸摸他的頭，給他最溫暖的擁抱，讓他知道你是多麼的愛他。
不要在公共場合罵孩子，別總是抱怨他的成績，剝奪他的愛好，愛孩子，請給他足夠的愛和尊重。
3、誇獎
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。
重視孩子生活教育的重要性
父母是孩子真正的“啟蒙老師”，在孩子詢問世界，認識世界的時候，他們最先接觸的是父母。父母的言行表達著他們的人生態度。
父母總是最先被孩子無條件認定的，雖然是無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長必須事事以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
教育來源於生活，生活教育理論的主體是“生活即教育”，這是對教育本質的一種詮釋。生活本身就是教育，孩子的一日生活皆課程，對孩子的教育最有效的實施就是他們的所有日常活動。
生活決定教育，是教育的中心，教育的很多問題和方法都是來源於生活，陶行知先生就非常重視讓孩子在生活中發現問題並找到解決問題的辦法。
重視孩子主動性、創造性的培養
孩子具有很強的創造力，但是如果我們不重視對他們的培養，隨著他們的成長，這種創造力就會逐漸消失。
因此，教育的任務是培養他們的主動性和創造性。陶行知認為發展創造性最好的途徑就是解放孩子，所以提出了六大解放。
“孩子的培養不只是文字技術的訓練”，會認字，會算術並不是教育，對孩子的教育應該融入他們的生活，讓他們發揮自己的主動性和創造性，從而更好的接受和學習知識。
主張讓學生在做中學，提倡探究式教學方法，打破班級授課制的形式束縛，培養學生的創造精神和實踐能力。
從美育的角度談到了父母對兒童創造力和審美能力的開發，或許可以給各位一些啟發，美育是近年才比較熱的一個詞彙，我們把鑑賞美和創造美的能力稱為美育。
所以在孩子 5 歲、6 歲 這一階段，父母要做的是：滿足和支持他們的繪畫意願，引導和鼓勵他們的微小進步。
通過與孩子的交流，瞭解他們的思考，學著去看懂他們的表達，當孩子，做一些塗鴉的時候，不要去呵斥他。
家裡有條件可以給孩子多一些的繪畫工具，比如黑板漆的牆，畫板等，在沙灘上一樣可以畫畫，用顏料能畫，用自動鉛筆也能畫。家長需要知道的是，並不是在畫板上正兒八經畫了顏色，才叫畫。
我現在就正在培養孩子的畫畫能力，自從我給孩子買了這套《零基礎簡筆畫自學大全》之後，孩子每天都會拿一個小時的時間來畫畫，有的時候我也會陪孩子一起畫。
畫簡筆畫幾乎可以說是每個人孩提時代繪畫生涯的開始，簡單的線條和可愛的形狀，總能釋放你滿滿的愛心和未泯的童心。
《零基礎簡筆畫自學大全》中包含超過10000幅圖例，海量圖庫，種類多變，包羅萬象，各種人物、動物、植物、食物、生活用品、交通工具、風景以及建築的萌系簡筆畫應有盡有。
本書適合熱愛生活、喜愛畫畫的小朋友們及繪畫初學者，也可供幼教工作者作為案頭資料集來收藏。當你拿起這本書，無論年齡大小，相信你都可以從本書中找到童年的蹤跡。
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