朝陽日暮
1、\t首先家長要擺正觀念。
從小對孩子進行藝術教育，並不是為了讓孩子成為全才，學到日常的學校教育之外的知識。藝術教育應該建立在孩子快樂成長，全面開發大腦和思維，培養感知力的基礎之上。孩子在全面接觸和感知藝術的同時，能自由地發現自己真正的興趣所在，然後進行進一步的發展和培養，是再好不過的。像有些家長在孩子課餘時間把樂器、珠心算、各種美術課都強加給孩子，並且要求又一定的成績，這會給孩子造成一定的壓力，反而適得其反。
2、\t把眼光放全面，放長遠
在孩子和藝術接觸的過程中，家長不要太過在意孩子一時的成績，或者用規範化的標準去約束孩子。比如畫畫要畫的真畫得像，要不然就是不好，樂器一定要考到幾級，考不過就覺得沒有必要學。家長這樣的態度和評判方式，完全忽視了藝術學習對孩子情商開發、審美能力提高和左右腦思維全面發展的長遠影響。
3、\t放棄枯燥的壓制性練習，釋放孩子的天性
比如孩子對畫畫感興趣的時候，會很熱情很積極的塗鴉一些色彩和形狀，家長往往就會要求孩子反覆練習某個圖案。彈琴的時候，要吧曲子彈奏多少遍。這樣會打擊孩子的積極性，和藝術的審美和情感體驗也背道而馳。在這裡並不是說，藝術不需要技能的練習，而是說要在孩子天性釋放的基礎上，激發孩子的感知能力，才能讓孩子真正地進入到他所接觸的藝術當中。
4、\t和孩子一起參與
很多家長把陪孩子一起學習作為親子項目，藝術學習又是一件輕鬆有趣的事情，可以成為很好的情感建立紐帶。雖然現在成年人的工作生活節奏都很快，但不能忽視父母關愛對孩子成長的影響。沒有太多時間和精力參加戶外或者培訓機構的活動的話，可以選擇一些便捷有效的方式，比如互聯網上的在線美術課程，移動端有趣的教育類 app等，比如繪畫小課堂，在孩子睡覺前或者週末與他一起分享。
依苒無限
很高興能回答您的問題，以下是我的一點看法。
很多家長都希望自己的孩子能多才多藝，特別是生活在一二線城市的孩子，在這方面壓力就更大了。因為可能同班的小朋友，每個家長都給孩子報四五個興趣班，假如自己家的孩子不報個幾個興趣班，好像都對不起孩子一樣！
然而，報了那麼多個興趣班的孩子，又有多少個孩子是真正的能把興趣班的東西融會貫通到生活上呢？
我個人認為孩子的潛能的發掘，不應該給他拼命報興趣班上，更應該關注他自己喜歡什麼東西。
我是兩個孩子的媽媽。
我的大兒子呢，他比較安靜，他喜歡看書，連看電視節目也喜歡看漢字英雄，看最強大腦，所以呢，我給他規劃了怎麼好好邊玩邊學習！
希望在學習中得到樂趣的東西，長期對學習保持興趣！我給他報了網上的英語課程，他會跟著那個英語課程自己練習，自己去探索，每次一次小成功都會激勵他積極繼續學下去！
而我的小女兒呢，她就不是個安靜的主！她喜歡蹦蹦跳跳，動手能力比較強，你讓她坐下來學習真的很難。他能安安靜靜把學校給佈置的作業完成了，就已經很了不起了。
由於他比較喜歡做手工，因此我給她買了一些做手工的紙，和教導做手工的書，她玩的可開心了。
由於她喜歡跳舞，我就經常帶她去廣場看大媽們跳舞，有時候她也會跟著一起跳…
總的來說 ，我認為發掘孩子的潛能，不能一概而論，最主要還是要看孩子自己的興趣愛好。
假如他自己沒有這方面的興趣愛好，你硬是要給他這樣那樣的要求，估計他也沒有辦法好好的發掘他自己真正的潛能。
以上就是我的觀點，希望對您有用。
願與孩同行
小孩子聰明，學東西快，但家長往往不知道孩子的興趣在哪。興趣是最好的老師，如果培養方向與興趣向佐，花再多功夫，也難以成功。因此，第一步，是要發掘孩子的興趣點。孩子小的時候，好奇心比較重，什麼都想試一試，看一看，這個時候，家長應該支持，不要覺得孩子三天曬網兩天打魚，如果他對這項東西根本不瞭解，怎麼知道自己喜不喜歡、能不能做呢？因此多帶孩子接觸不同的東西，嘗試不同的藝術類型，有條件的可以給孩子報些藝術啟蒙班，不求孩子樣樣認真學，就算他不停的想換班，家長也應該在可以承受的範圍內支持，這樣他才能找到自己喜歡的藝術類型。
一旦孩子發現自己感興趣的東西，可以高興甚至自發的去學習，那就可以著重培養了。長期重複的訓練，可能讓孩子覺得枯燥無味，這個時候，家長應該發揮作用了，制定一個詳細的目標計劃，每個階段應該達到什麼程度，為了實現這個目標要怎麼做，將計劃和孩子商量，引導並監督孩子完成，防止孩子自制力差浪費了時間和發展的機會。
🍾🍾💃💃
如何培養孩子的藝術潛力？
嚴謹地說，這個問題應該是：如何發掘孩子的藝術潛力？ 因為潛力是先天的，後天培養不出來。而藝術素養，是可以後天培養的。
小孩子如果有藝術潛力，還很有潛力，父母們就儘快發掘莫遲疑。
當然，如果孩子具有先天藝術潛力，那父母們的後天培養就算抄著了！你的家裡或許會出現一個達芬奇或帕瓦羅蒂也說不定，可喜可賀。
馬雲的“未來三十年，不學藝術將會找不到工作”言論雖然有點扯，但藝術的重要性還是有目共睹的。
那如何培養孩子的藝術素養（或水平）呢？文藝從娃娃抓起肯定是沒錯的！起跑線嘛，難道說要下一代五十學藝？那黃花菜都涼了……
作為父母，如何在小孩子童年階段，儘早發覺自家孩子在哪些方面有天賦異稟的特長呢？龍生九子各有不同，每個人都有各自特點，只能冷靜觀察、積極培養、普遍撒網、不斷試錯！
胎教、音樂會、畫展，看電影，聽相聲，做手工... 在不過多增加孩子學業負擔都情況下，各種藝術班不斷薰陶、嘗試！
讓下一代積極參與各種藝術學習活動，十年樹木百年樹人，在生活中不斷髮現孩子的藝術天賦、發掘孩子的藝術潛力，即使小孩子將來不搞藝術工作，也可以培養他們的藝術氣質，讓下一代做一個有意趣、有品位的勞動者。
那如何培養孩子的藝術素質（或水平）呢？繁榮文藝從娃娃抓起，應該是最佳選擇……
畫家談畫畫兒
很多家長都希望自己的孩子能多才多藝，特別是生活在一二線城市的孩子，在這方面壓力就更大了。因為可能同班的小朋友，每個家長都給孩子報四五個興趣班，假如自己家的孩子不報個幾個興趣班，好像都對不起孩子一樣！
然而，報了那麼多個興趣班的孩子，又有多少個孩子是真正的能把興趣班的東西融會貫通到生活上呢？
我個人認為孩子的潛能的發掘，不應該給他拼命報興趣班上，更應該關注他自己喜歡什麼東西。
麗娟日記vlog
家長如何培養孩子的藝術潛能？
這個問題很經典！讓人不禁延展到兒童藝術教育領域兩個存在爭議的話題。它們是：孩子的藝術潛能是遺傳因素所賦予的天賦比重居多，還是後天的培養更為有效？發現並培養孩子的藝術潛能是否有章可循，還是聽天由命順其自然？
以上可見，這些問題的關鍵詞是天賦、培養。解決問題的關鍵詞是發現，方法。
圍繞關鍵詞，作為家長，在對孩子進行藝術方面的培養時，要提前做好功課。
一、天賦——發現
觀察和識別一個孩子的天賦所在，有一個過程，這個過程需要家長細心的陪伴和付出。
首先家長要儘可能的創造條件豐富孩子的藝術體驗。可以帶他多親近大自然，觀察動物、植物、風景，以及一切美好事物。等孩子稍大一些，可以帶他聽音樂會，看畫展，逛圖書館，同時家長如果從事藝術類職業，對其也是一個很好的介入和薰陶。這個時候可以觀察孩子的表情反饋，興趣是最好的老師也是最好的導向，天賦在這個年齡階段還不能稱之為天賦，興趣是它最開始的代名詞。發現孩子的興趣才能確定培養的藝術方向。
二、培養——方法
發現孩子的興趣後家長在根據孩子的性格特徵再次進行甄別，做到既尊重孩子的選擇，也符合孩子的性格要求的決策，甚至也要考慮制定長遠的培養計劃。家長要耐心的引導，讓孩子對學習的漫長過程有基本瞭解，鼓勵孩子朝著目標一步步邁進，做好漫長的學習遞進準備。學習藝術可以讓孩子很好的磨練意志，修煉心態，更好的表達自己，也增加藝術鑑賞能力。對於尚處於兒童時期的孩子，還能開發智力，爭強學習力，好處非常多！
天賦和培養並不矛盾，天賦甚至更需要培養的挖掘和引導，只要家長耐心，細心，恆心，一定會讓你的孩子在藝術的道路上有所收穫。
甜心童話
首先需要肯定的是家長的耐心，愛心，智慧和知識的。
1、不要功利心太濃，別給壓力。
培養藝術感不是刻意學習某項技能，要輕鬆，要吸引孩子，而不是給孩子壓力讓他必須學會什麼，必須掌握什麼，而是自然去體會和感受，去多元化的開放潛能，不刻意拘泥於形式。
2、讓孩子充分感受自然界的美感
多帶孩子親近自然，讓孩子看花的顏色，樹葉的脈絡，看露水的晶瑩，聽雨落下來的聲音，這些都是具有天然美感的，也都是能激起孩子的快樂的。
3、啟發孩子對藝術的感性認知，增加藝術欣賞
多帶孩子去博物館，劇院等藝術場所，多帶孩子接觸一些經典藝術，無論音樂和美術，不必讓孩子強行記住什麼，但讓他認識和感知到那些藝術帶來的美感，他會對世界對知識會歷史有很大的好奇，而他的審美也會非同尋常的。
4、鼓勵孩子的藝術實踐
不要用成人的眼光和標準評判孩子，孩子的世界沒有成年人的束縛和規矩，當孩子在父母那裡得到了鼓勵，他會願意繼續探索下去。大人也可發現引導孩子逐步向專業化發展。
5、在日常生活中營造藝術氛圍
日常生活中，可以經常給孩子放一些高雅經典的音樂，或者經常換一換客廳上的書畫，讓孩子的視覺和聽覺經常有美的薰染。 生活中的美無處不在，這樣的創造會激發孩子的想象力，讓孩子更加熱愛生活的能量。
培養一個有藝術感的孩子，就給了孩子看世界美好的眼睛，給了孩子一種積極生活的能量。
汲古齋書法
致閱
培養興趣，經常去博物館，展覽館，圖書館，音樂廳等去感受氣分，逐步引領。
滄浪外史
培養孩子的藝術潛力，首先要尊重孩子的個人喜好，多觀察孩子的喜好動向，從中如發現孩子對藝術的興趣及潛力，並著重朝孩子對藝術方面的喜好，著重培養，加以引導。如繪畫藝術，如孩子有這方面的天賦與興趣，先從色彩下手，把他周圍話動環境，從繪畫藝術的角度，著手裝飾一翻，適合孩子的藝術品味，從側面刺激孩子藝術細胞，從潛意識中得繪畫藝術的美感，並而增強他對繪畫藝術興趣、愛好、從而達到孩子對藝術審美的嚮往，促進孩子對藝術的潛力發掘！從而達到對孩子藝術培養……
