前言
待家中做毕设到头昏，遂点开微信读书找本书看。手指飞速的上划评分榜，那些常见、常听到的书名都被我不满的略过。
评分9.4眼前一亮，作者“叶圣陶”、“夏丏尊”，在这之前没看过叶老的著作，仅有的印象来自小学还是初中语文老师的念叨，觉得这名字听着像诗人特好念就记住了。夏丏尊（mian，三声）夏老先生，我连这个字都不认得！他是谁？以上是吸引我的第一点。
“这里罗列的都是极新鲜极卫生的吃食。青年诸君可以放心享用，不至于会发生食古不化等病痛。假使有一向胃口不好的也可借此开胃。”《文心》序一，陈望道
吸引我的第二点自然是摘自序一的这段话，既有趣又不失真实，再接着翻到朱自清先生写的序二，我也就放心的读下去，安安静静回到中学课堂。
作者
内容简介
这里我有必要交代一下整本故事的大致情况，周乐华与张大文是初一的学生，乐华的父亲周枚叔曾是国文老师，王仰之先生是他们的国文老师。
图源《文心》
从小学升入中学，国文难度提升，他们该怎样克服学习国文的困难？老师们又是怎么教学生的？文心这本书写的又是什么？
这些疑问背后的方法，非常值得学生们、老师们、家长们去学习，去思考，去运用。
来自学生的忏悔
小学的课本，没有那头疼不已、琢磨不透的文言文，也没有像鲁迅先生那样意味深长、难以消化的文章。
“我为什么要学这些，学学简单易懂的白话文不行吗！还有每周一篇的作文，怎么都中学了还要写作文，烦透了，太难写，写了又有啥用！！”
“还有我的爷爷奶奶，放学晚归一刻都要挨说，就知道叫我写作业。”
“老师总喜欢抽人背课文，背来能干嘛，几天过后不还是还回去了。”
现在看来，有这些想法真该抽回去自己几巴掌。作文难写，那是思路不对。
今天王老师教我们作文课上说，“作文不是遇见题目，随便花言巧语写几句应付过去，而是题目往往是完篇之后才取定的；题目的大部分作用在便于称说，作文是生活中间的一个项目，不是玩文字游戏。”
现在回想起来，那些觉得难的作文大多是题目限制太多，自己见识少提不起兴趣来。有了感兴趣的话题，自然出墨。
也建议各位语文老师，出题时候能多考虑考虑我们学生真实的生活情况，作文是生活，一切还得以实际出发。
第二堂课上，王老师谈到，“作文作成了最好自己仔细看过，有一句话一个字觉得不妥当就得改，改到无可再改才罢手。这个习惯必须养成。不论做什么事能这样认真，成功是很有把握的。”
图源《文心》
是啊，要是那时候能有这样意识深彻的老师引领我们，我也不至于语文这么差！还好，能有这机会重新体验一次中学时代。这不，幸运过很多人？知足了。
周末，偷偷的去外面小铺买来故事会，有次胆子大直接带到课堂偷偷嚼了起来，忽的一抬头眼睛正对班主任，心咚咚咚的又响又亮，完了。
“有些同学啊，能读课外书，原是好事，但是乱读有害。你们在学校功课多余暇时间非常有限，所以读书非力求经济不可。”这是枚叔教育乐华的，让我感同身受。
又到了放假的时候，同学们回去休息好，抽出时间完成作业和预习下周的课程。
又爱又恨的话！
来自老师的忏悔
“这些学生真是难教！牛教三遍都知道转，可你们怎么也教不转。”
“大篇的语句不通顺，错别字还一串串的来，有极少数同学写的非常好，指不定是哪里抄来的！”
语出我记忆里的某位语文老师。
“老师回到家仔细批改了你们的作文，发现大部分同学文章的毛病有三处所在，用词、用语不当；意义的欠缺和累赘；意义不连贯，欠照应 。”
一个人如果能在思想习惯和语言习惯上留意，写下来文字就不用进《文章病院》了。《文心》——九《文章病院》
“希望同学们下次作文多多留意。脑海中随时记得这三处，写文章或说话时就拿它们做过滤网。”
王老师在公开课上讲到，来旁听的某位语文老师低下头一阵子...
课后，王老师和语文老师交流一番，推荐一本《文心》给他看。
看到这句话时，他叹息起来。
“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。”
课堂上，语文老师不再提学生抄袭的话语，而是改说：“读别人的文字或书，如感同身受般，想起了过往的经历，这就是触发。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事；对于你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发，这种触发就是作文的好材料。同学们在生活中定要多留意，多思考。”
只管把书读呆，也没有意义。
我感到和同学间的气氛得到了一丝缓和。
来自家长的忏悔
记得爷爷常教诲我一句话：“孩儿啊，读书时你就真心实意的读书，莫打洋晃，那时方悔呀，到时想读不能喽。”
听着是很有味道有某种感觉，当时心想一定不会辜负爷爷的期望，可我真的有做到吗？
爸爸妈妈也总叮嘱我好好学习，可他们不可能不知道说话容易，实际操作难。
空口无凭这个词可能就是这样来的，孩儿们讨厌爸爸妈妈的这些行为！
“孩子总是不喜欢，逃避学习，原因在哪，因为环境，因为家长，因为他们不是合格的榜样，自己承诺过的不去行动！”家长会上教导主任激昂的演说着。
“因为工作，我要赚钱养家，回家很累，工作占据了大部分时间，没时间陪伴孩子。只能口头说教着。”
“孩子一顽皮，不听话，更是让我恼火，更懒得管他们。”
“你说这孩子打也不是，骂也不是，俗语说黄金棍子出好人，不能打不能骂这该怎么教育。”家长们嚷着闹。
家长的烦恼
“叫孩子看书，你们大人也要时常拿着书看，与孩子们一起看；叫孩子们多运动，大人们也陪着孩子们出门运动；孩子问你为什么，不要老觉得烦躁，应引导他们自己去寻找答案，家长最多算个引路人，不是孩子的操控者。试着这样做看看。”主任回复到。
新学期的家长会上，家长们夸起自己的孩子来，还说自己的脾气也变好很多，那得意洋洋的笑。
我静静地坐着，听着他们发言，微笑的看向教导主任。
文心讲什么？
教人们过好生活的方法。
一本书一百个人看有百种解读。无论小孩儿还是大孩儿，这本书不仅值得一看，还值得反复嚼！
《文心》叶圣陶、夏丏尊
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