疫情影響，高考延期一個月，學生開學的時間一拖再拖。教育是大事，孩子的學習不能耽誤，網絡授課應用而生。其實，網上授課早已不是什麼新鮮事了，尤其在一線的大城市。然而能夠享受到這種最前衛優勢的少之又少。當教學方式方法產生本質性的轉變，有多少老師是第一次網絡上課，有多少孩子是第一次聽說網絡授課，甚至於根本不具備網絡上課的基本條件。學生、老師對於新的教學方式接受程度不同，相應的效應也差別很大。
網絡授課，在線學習
這不是誰可以決定的，這也不是誰可以改變的，但這是目前最好的方式。會不會因此更大的拉開城市學生和農村學生的差距，會不會印證了“寒門難出貴子”實質存在的教學硬性條件。
一、這是一位農村老師上課的畫面
農村一位老師砸網上講課
唯一可以連接網絡的手機就是全部，沒有支架，沒有電腦，像極了小米加步槍和飛機大炮的差距。為了給學生在屏幕前呈現更好的效果，各種“道具”都用上了。習慣在黑板上寫字的粉筆，變成一支圓珠筆和一疊白紙。他竭盡全力的創造條件比不上城市正常上課的水平，而山裡只有在屋外才有信號，寒風裡他孤獨的身影顯得格外高大。
二、這是一位留守兒童疫情期間的學習環境。
用奶奶老人機在家學習
家裡父母不在，只有奶奶陪著他，唯一獲取教學信息的工具就是奶奶的老人機。是的就是一臺不可以視頻的老年機。每天他通過給老師打電話，和老師彙報作業完成情況，也聽老師安排佈置 新的作業。沒有家裡人幫助他輔導，沒有人監督他學習。他說：“奶奶我們吃的好不好沒事能吃飽就行，老師留的作業我都會寫”。就是在這樣一間簡陋的屋裡，孩子不放棄任何學習的機會，或許他也羨慕別人家孩子有父母在身邊，電視投屏聽名師講課。現實告訴他，要想走出大山，現在就得比比人更努力。
三、重慶化工職業學院藥管專業的大一學生。
海拔4800米高山上學習的女大學生
在海拔4800米的雪山頂上網課，她說有夢不苦。她的上課路途要經歷爬雪山，頂風寒，抗飢餓，一坐就是4個小時。我不知道有多少人可以在這一樣的環境下能夠適應，而她需要調整好心態靜下心來學習。國家沒有放棄每一個愛學習的孩子，經歷無數艱難，不到一個月時間，花費20萬的5G基站建起來了。現在他可以在家裡上課，但是她永遠也不會忘記，自己在雪山上的日子。
這是農村的網上上學故事，他們從來不挑條件，而是他們沒有條件可以選擇，能夠有老師講課，有學可上就是他們最大的願望。這也不僅僅是在疫情期間暴露出來的差距，比這更多的一直都存在。
2010年，我第一次離開老家到天津上大學，剛去的頭一天我一直沒敢說話。從小學到高中，大部分老師都是用方言講課，沒有學習應用普通話的環境，我害怕別人聽不懂我的“普通話”，也怕別人笑話。室友在聊童年看過的動畫片、玩過的遊戲機，而我完全不能理解。而當我聊起家鄉的大山和田園的風景，才知道他們從來沒有見過山，硬生生的把自己生長的環境當做優越感。
天津
隨之而來的差距越來越多，他們的初中就有很大的圖書館，他們基本除了學習還有別的對於他們正常不過的認知和見識。抱著滿腔的熱情參加校園學生組織，被問到自己有什麼特長，腦子一片空白。我羨慕別人可以在舞臺上展現自己，迎來鮮花和掌聲;我也羨慕他們可以在不同的體育項目上拿捏精準。我告訴自己，不管過去怎麼樣，他們的學習環境有多麼好，現在我們在同一個起跑線上。
這個起跑線是不一樣的，對於新鮮事物事物接受能力遠遠不及他們。同樣的一個計算機打字考試，我需要一遍遍的練習才能勉強的夠格通過考試，而他們只需輕描淡寫就順利通過。他們可以在不同的社團活動中風生水起，而我只能在直接的世界裡繼續努力。這不是攀比，是我來到這裡和別人的差距，這是城市和農村的差距。
2018年人生第一次去國家圖書館，我見到了這輩子最多的圖書，最好的學習環境，最好的學習氛圍。我也見到了北京市當地小學二年級的學生，學校組織參觀國家圖書館；見到了不同年齡層次的學生從這裡進進出出。這些農村孩子只能在書本上，電視上看到的，而當地的學生已經在享用這裡的資源。當時我已經不是學生，我是以一個“遊客”的身份挑了一本自己喜歡的書，找個位置坐下來。能感覺到自己的心跳，根本無法靜下心來看哪怕一頁書。我“恨”自己不能融入這樣的環境中，滿懷感慨的離開。
國家圖書館
讀高三的時候，一位退休返聘的老師經常說：“學好數理化，不如有個好爸爸”。當時我覺得是一句笑話，教育學習都是學生之間的責任和能力。既然在同一個學校，同一個班級讀書，我們就是一樣的。原來是我無知，見識太短淺。除了學校老師的正常教學以外，經濟條件好的家庭可以給孩子創造額外的名師一對一教學，學習到更多的方法，更有針對性的補強學習的短板。家庭父母學歷高的學生，父母可以及時的輔導他們作業。而這些和我一樣90％的同學都是奢望。
高考成了從普通家庭走出來的唯一途徑，而這個途徑也是最公平的途徑。雖然在走向高考的路上，不同的學校，不同的教學環境，不同的家庭都在幫助。但是我們依然沒有理由怨恨，沒有後悔，自己的出生。因為在不管是城市，農村的教學條件下，學生個體還是會有很大的差距。左右不了環境的時候，只能讓專家更努力。
寒門真的難出貴子嗎？真正影響學生教育的只是家庭和社會環境的差距嗎？沒有是或者不是。只能說好的教學環境會改變會影響大多數人，可以讓不夠好的 學生變得更好，可以讓本來優秀的學生做到極致。因材施教，不僅僅是老師學校的責任，是家庭的責任，是社會共同的責任。
高考一百天宣誓
高考倒計時已經開始，不要讓疫情成為你追夢道路上的理由。你能抓住的機會只有那麼幾次，改變你命運的機會也只有那麼幾次，學習這條路永遠都是投資最小回報最大的捷徑。請在優越環境中的學生珍惜，在學習環境差的學生更要爭取未來可以有優越條件學習的機會。
加油！每一個階層的學生，要學會感恩在講臺上，屏幕前給你講課的老師。
加油！每一個階層的老師，你們“傳道授業解惑也”的師德定會迎來桃李滿天下的尊敬。
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