任務說明：
閱讀以下文字材料，並拓展收集、整理、提煉有關新冠病毒、SARS病毒的信息，分析它們的異同，參考下方思維導圖繪製方法，畫出比較兩種病毒異同的思維導圖。
文字材料：
冠狀病毒是一大類病毒，已知會引起疾病，患者的表現為普通感冒，嚴重的可引起急性呼吸道綜合症、腎衰竭甚至死亡。此病毒在電子顯微鏡下呈現出如日冕般外圍的冠狀，因此被稱為冠狀病毒。目前所知，冠狀病毒科只感染脊椎動物，與人和動物的許多疾病有關。
人類歷史上大規模的冠狀病毒疫情有3例。
1.2002年冬到2003年春，冠狀病毒從果子狸傳播給人類，在廣東爆發傳染性非典型肺炎（SARS），並擴散至東南亞乃至全球。截至2003年7月11日，SARS病毒導致774人死亡，患病人數8069人。
2.2012年9月，從單峰駱駝傳播到沙特阿拉伯人（MERS，中東呼吸綜合症）。截至2015年5月25日，全球共24個國家累計報告MERS確診病例1139例，其中431人死亡。
3.中國武漢新型冠狀病毒（nCoV）是一種先前尚未在人類中發現的新型冠狀病毒。2019年12月8日，官方通報的首例不明原因肺炎患者發病，來自武漢華南海鮮市場，高度懷疑是獵食蝙蝠導致。截至2020年2月27日，新冠病毒導致2790人死亡，全球患病人數82540人。
冠狀病毒通過呼吸道分泌物排出體外，經口液、噴嚏、接觸傳染，並通過空氣飛沫傳播，感染高峰在秋冬和早春。
對於由冠狀病毒引起的疾病，沒有特效的治療方法。但是許多症狀都可以治療，因此可以根據患者的臨床狀況進行治療。對其預防措施有保暖、洗手、通風，不過度疲勞，不接觸病人，少去人多的公共場所等。
作業要求：
閱讀文字材料，分析“新冠病毒”與“SARS病毒”的異同，參考下面的雙重氣泡思維導圖繪製步驟圖片，繪製兩種病毒的比較思維導圖。
雙重氣泡思維導圖用來比較兩個事物最合適不過了。步驟如下：
1. 畫兩個主題泡泡，把“新冠病毒”“SARS病毒”字樣填入主題泡泡中間。
2. 在兩個主題泡泡的中間區域畫出它們的相同屬性泡泡，並填寫好相同點。
3. 在兩側分別畫出它們的不同屬性泡泡，並填寫好不同點。
4.用彩鉛塗上不同的顏色來區分它們。
給大家出示一個比較泡泡圖的範本：
接下來，請畫出屬於你自己的的“新冠病毒”“SARS病毒”異同比較思維導圖吧！
參與方式：
抗疫實踐課程共10個主題，時間週期從3月2日——3月25日。每週一、三、五會在此公眾號發佈課程內容，學生可根據課程內容完成任務，作業形式為圖片+視頻+音頻+文字，歡迎大家在公眾號文章後留言諮詢或交作業。每週二、四、日公眾號會展示學生作品。
讓我們和孩子一起，解讀此次新冠疫情，牢記這段黑暗但閃爍著人性光輝的時刻。讓學習帶給我們挺過一切難關的力量！
這是一朵愛閱讀、愛寫作、愛思考，內心溫暖的火焰。湖南省報告文學協會會員，岳陽市作家協會會員，一級語文教師。
閱讀更多 一朵火焰 的文章
