這是一段特殊的日子，舉國奮戰，決不向魔鬼低頭！
對小孩子們來說，眼見春已發芽，而這個超長寒假的終點，還沒確定。
大人們的心裡是有一絲愧疚的：本應守護好孩子們的天地，讓他們無憂無慮，卻已經好些日子讓他們下不了樓，見不到小夥伴，無法暢快地奔跑。
學校的老師們在準備網課，新的學期終歸要開始。
對大多數孩子的家長來說，在這段用宅或半宅的方式來同仇敵愾戰疫情的日子裡，是可以用心給孩子們講幾堂課的，無須正襟危坐，盡在耳濡目染——
講好“科學知識課”
家長是孩子的第一個老師，生活是孩子最好的老師。
為什麼出門要戴口罩、為什麼進門要洗手、為什麼要一遍遍量體溫、為什麼一大家子人暫時不能湊一塊兒吃飯了、為什麼小夥伴們最好先不扎堆、為什麼要防一個叫“病毒”的東西、為什麼講衛生應該是一輩子的好習慣……
每個小孩子，都是一個“十萬個為什麼”復讀機。耐心地、在這段日子的點點滴滴間，回答他們。
講好“風險意識課”
今天的孩子們都是被呵護著成長。家長和老師，就是有力的臂彎、遮風擋雨的屋頂。
在眼前這段特殊日子裡，給小孩子們引入一些“風險教育”，也正當其時。
哪怕模模糊糊地多懂得一點，都是有益的——“風險”是什麼，有可能以什麼方式到來，常見的、不多見的風險各有哪些？
讓孩子慢慢知道，要敬畏風險，學會發現風險，懂得規避風險，生活裡最大的風險是看不到風險。
講好“親子體驗課”
守好抗“疫”規矩、踏實在家待著，這是一段與孩子長相守的日子。
很多父母，一年到頭忙碌，早出晚歸，親子體驗常年有“欠賬”。很多小孩子可能也鬧不明白，為什麼大人們最近不愛出門？
親子體驗，確實需要投入時間。現在，時間來了。
一家三口、四口，過一過比平時連接得更緊密的日子，多開發些長幼相宜的遊戲，帶娃一起做做家務，大人孩子細膩地確認一下彼此的角色感。這都是好的教育。
不知道怎麼辦的家長也不用發愁，響應“停課不停學”號召，很多像童憶園這樣的育兒平臺都開展了停課不停學專輯，可供家長陪孩子學習。
▲童憶園-停課不停學專輯
講好“命運共同課”
關起門來是小家，抬眼望去有大家。在這段特殊日子裡，億萬人心底裡的關切，凝結得更緊。
我們不必給小孩子們闡述“命運共同”的文字意義，只需要讓他們一點點地體會到，人是生活在人群裡的，小家的底座是國家；各守小家的時候，鄰里也要互助。
有些病是可能傳染的，要大家一起來防。只有在病毒壞蛋最多的地方徹底打敗了它，大家才都能安好。
講好“愛的教育課”
愛，是孩子們能享用的、永不斷檔的乳汁。
在特殊的日子裡，愛的教育，可以樸素地完成——雖然外面有病毒這個看不見的壞蛋，但爸媽穩穩地在身邊，他們愛我。
雖然有些地方病毒多、風險大，可還是有好多叔叔阿姨在一隊隊地奔那兒去，去跟壞蛋打仗，他們的能量棒，就是愛。
雖然好多親人、老師、小夥伴眼下見不著面，但大家都彼此惦記著，“我想你”，就是愛。
小區門口風雪中的守門叔叔，樓下堅持打掃衛生的清潔工阿姨，“全副武裝”衝出家門去上班的爸爸媽媽，他們身上，都有對自己，也對大家的愛吧。
所有這些課程，有個共同的主題，就是幫助孩子認識生命、認識科學、認識家、認識國家。
大人們把自己為人父、為人母的職責盡到，把自己作為社會一分子的職責盡到，課就能講好。
所有這些課程，都是互動的。
孩子有時候也是老師，他們的成長總是超出我們的想象，他們的心底有著最大的純真，他們對社會的認知有很多新鮮的角度，他們的個頭還小，愛的力量並不小。
特殊的日子總會過去，我們終究會打贏這場戰“疫”！待疫情結束，孩子們可以盡情地結伴出門撒歡，大人們也能放心地擁抱春天。
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