不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径

这是最好的时代,也是最坏的时代


小学一年级开始


课本和老师都向我们传递着一个信息


世界是公平的,每个人都有机会掌握自己的命运


寒门学子“人穷志不穷”


可通过自身的努力和坚持


走出农村、改变命运


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径

事实真的是这样吗?我们来看一份分析报告


这份榜单公布了60位高考状元们,父母的职业、文化水平、以及户口资料

不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径

通过数据我们可以看到,父母是“公务员”的比例远远超出其他职业


而公务员在大家印象中,往往属于收入稳定,福利待遇较高的职业类型


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


现在,你还认为所有人的起跑线是一样的吗?

不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


我们不得不承认一个事实:寒门或许再难出贵子!


家庭条件优越的孩子往往比家庭条件一般的孩子有更丰富的教学资源


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


01


节目《令人心动的offer》中,有这样一个人,她依靠才华和魅力吸引了大量网友的关注


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


梅桢,今年26岁,是一名法学女博士

梅桢在19岁就取得了北京大学法学院的本科毕业证

20岁拿到澳洲昆士兰的律师资格证

拿到律师资格证后,又进入北大读博


梅桢今天所取得的成就,的确离不开她个人的努力,但也和其优越的家庭环境离不开关系。试想一下,寒门学子舍得花费大量资金出国留学吗?


02


其实,早在1999年美国著名未来学家托夫勒于1990年出版的《权力的转移》一书中

就提出了信息富人、信息穷人、信息沟壑和数字鸿沟等概念

不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径

数字鸿沟是信息时代的全球问题,其实质是信息时代的社会公正问题


以本次疫情为例,全国大中小学响应“停学不停课”号召,多地开始推行网上教学

全国师生共同面对电子产品讲解知识,表面上所有孩子都在学习


但屏幕背后,他们对于知识的吸收是否一样呢?


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径

也许他们正面临截然不同的命运


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


城里的孩子,在温暖舒适的房间学习


无需担心网速慢而影响上课进度


更无需担心因为电子产品的问题影响学习


他们所拥有的


是课程后爸爸妈妈的奖励


是爷爷奶奶送来的可口的糖果


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


然 而


农村的孩子,他们并没有舒适的学习环境


有的孩子家里甚至没有网络


需要跑到半山腰才能找到仅存的一丝信号


若是到了下雨天----


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


在这种条件下,意志力又会发挥多大作用呢?


一时的网络中断并不可怕


但是当无数个“一时”结合起来


这样的结果就不可小觑


他们仅仅是十几岁甚至几岁的孩子,成年人面对这样的情况都会崩溃,孩子的意志力又能多强呢?


不能给孩子“金钥匙”,起码让他选择正确的学习途径


“金钥匙”非人人拥有,我们无法选择自己的出身


有时候人在命运面前往往软弱无力


但我们也不甘心就此认命


出身无法改变那就紧紧把握人生路途的其他选择


偶然的一次选择,也许正是你人生的转折点


对于普通家庭来说,“智多猩教育”值得你了解


把握每一次改变的机会,期待与你相遇



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