師祭
過了四十歲，日子似乎一天緊似一天，十年猶如一瞬，就這麼不經意間已經邁過了五十歲的門檻。
人到五十，最大的一個現實就是長輩們開始一個接著一個離開這個世界，雖然心裡也算是早有準備，知道這都是自然規律，心情也不像年輕時猛然失去親人那般難受。
但總歸自此再想見到他們，只有在夢中或者是將來自己也走向最終的歸宿。於是，回憶就這麼被一件件往事拉長，曾經的過去非但沒有被一個個新的日子覆蓋，反而樁樁件件都如昨天才發生一樣。
下午隨意拿起手機，看到同學群裡一片哀悼之聲，才知道法政老師已然仙逝，早知道法政老師不幸罹患直腸癌，也知道此病的兇險，但還是心存萬一：畢竟在我的印象裡法政老師並不比我年長多少。
記憶裡的法政老師似乎永遠是三十多年前的形象：個子不高，面相也不像個老師，混在我們中間，更像一個性格沉穩的學生。走起路來永遠不慌不忙，說話聲音談不上洪亮，但足夠大家聽的清楚。
我是從高一年級才開始接觸法政老師的。高一年級一開始，擔任我們語文課教學的是趙超老師，給我留下了極深刻的印象：我從小學就一直在鄉村學校讀書，鄉村學校的老師們普通話基本上都不標準，小學裡很多老師還是一口的土話。而趙老師好像是北京人，一口標準的普通話朗誦起課文來聲情並茂，抑揚頓挫，讓我真切的感受到了漢語言的韻律美。於是破天荒地第一次喜歡上語文課，只為聽趙老師的聲音。
可惜好景不長，不久後趙老師就因工作調動離開了學校，為此我還惆悵了幾天。接替他教我們語文的正是法政老師。
當看到站在講臺上個子不高的法政老師時，心裡是有一些失望的。法政老師那節課並沒有講課，卻意外的讓我們寫一篇記敘文，題目自擬。於是我就寫了一篇《趙超小傳》的作文交了上去。
同班還有一位同學也是我的好友酷愛寫作，他以學校食堂炊事員為原形寫了一篇人物小傳。朋友的筆力強於我，文章寫的很精彩，人物形象塑造的活靈活現。他的作文很快就成為了範文，被法政老師在其他班級誦讀，朋友的名字一時間在整個高一年級中傳揚，成了不大不小的名人。
輪到了我們班上語文課，照例法政老師要講評作文，我看著講臺上的法政老師，又羨慕的看了坐在不遠處的朋友一眼，準備認真聆聽朋友的傑作。
法政老師開口了：xx同學的作文寫的確實很好，不過我今天要給大家誦讀另一篇同樣寫的不錯的作文《趙超小傳》
聽到這句話，我只覺得血液一下子湧上了頭，眼前的一切令人難以置信：從小學開始，我就偏重於喜歡數學，語文成績一直很平庸，更不要說作文能夠成為範文在人前被老師誦讀了！
在感到興奮之餘又夾雜著些許的緊張，聽著熟悉的文字被法政老師誦讀，那一刻我是幸福的！從此以後，我就徹徹底底喜歡上了語文課，也喜歡在業餘時間舞文弄墨。儘管因為天賦不好並沒有走上寫作的道路，但文學的種子還是在我這樣一個鄉村少年貧瘠的心田紮下了根。
高一的那個寒假對我來說是很有意義的一個寒假，法政老師為了讓我們這些喜歡語文的學生能將興趣一 直保持下去，決定帶領我們自辦文學期刊《綠洲》
80年代的鄉村冬天基本上沒有什麼農活。那時候我們太年輕，並不能體會老師的辛苦，只是覺得法政老師和我們這些農家的孩子一樣，有著大把的閒餘時間可以浪費。全然不顧法政老師還需要盡家庭責任的事實，整日裡不懂事地拽著他在學校裡忙碌。
那時候條件比較艱苦，鄉村中學的試卷都是油印，需要自己刻蠟版。法政老師出面，好說歹說才從學校裡借來了蠟版、蠟紙和一些白紙。
刻蠟版是個技術活，要求刻蠟紙的人字不但要寫的好，刻寫的時候還要掌握好力度，否則一不小心刻破了蠟紙，就前功盡棄了。
我們這些人哪裡幹過這樣的活！還是法政老師自己先刻，然後又教會了幾個字寫得好的同學刻版。經過徵稿、審稿、統稿、刻版、油印，折騰了十多天，一份散發著濃郁墨香有二十多頁的文學期刊終於新鮮出爐！我覺得那一刻是我最驕傲的時刻。
高二年級分科，我選擇了文科，這和我喜歡語文課有著莫大的關係。再後來由於升學考試，越來越忙，辦期刊的事也就撂一邊了。但那幾期印製粗糙的《綠洲》我卻一直珍藏。直到大學畢業時因為意外，多年積累的書籍和那幾期雜誌都丟失了，著實令我心疼了許久。
再後來，也和法政老師在不同的場合見了幾次，總想找個機會把當初那個懵懂少年的一份感激之情說給法政老師聽。可我是一個不善言詞的人，性格又偏於內向，一時間不知道話從那裡說起，時間長了也就放下了。
一個善良的人總是在不經意間帶給別人一些暖意，在孤寂的寒夜裡，這點暖意也許就是支撐那人走出漆黑的燈火！在我最不堪的歲月裡，那些曾經的美好讓我忽略了世間的無助和淒冷，總以為這世上還是好人多一些，事實上也確實如此。
法政老師並不知道他的轉念間帶給我的改變，但獲得者不能無視這種為善。法政老師也是個普通人，但在他普通的一生中定然不會只是點亮過我一個人的心燈。曾經得到過他的教誨和幫助的人肯定都會在心裡留痕，大概這就是一個普通的語文老師最能拿得出手的成就了了吧！
謹以此文祭奠法政老師。
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