你知道哈佛女孩刘亦婷吗？她当年因为突出的个人成绩，被哈佛以全额奖学金特招 录取。
她的妈妈提出：
如果想要让孩子考进名校，那么就要从2岁起严格规划个人原则和规矩，从4岁起培养孩子思维方式。
从中国考进哈佛的孩子，无一不是非常努力的，除了自身要非常努力外，还要有超乎常人的思维方式。打破常规、进行边界性思考是每个哈佛学子都有的技能，家长们想要孩子长大后有出息，就要从小锻炼孩子的思维方式。
1-3岁的孩子是认识世界的初步阶段，这时已经有了一些意识和语言的基础，这个时期我们只要给孩子立好个人规矩。但4岁的孩子自我意识已经非常强了，他们会根据自己的想法去做一些事情，这时候是家长锻炼孩子思维能力的关键时期。
思维是影响智力发展的关键因素，因此早期培养孩子思维能力非常重要。
那么“高智商”怎么牵扯到“真智力”身上了呢？这是因为两者相辅相成，让孩子长大后更优秀。拥有真智力的孩子在想法、决策力、思维模式、自我管理、效率上都能很好的表现。
家长如何培养孩子的“思维能力”及“真智力”
一、丰富孩子的语言和表象事物
- 对信息元素的加工
想让思维变得更饱满，就要对信息进行加工。信息是思维的原料，原料越丰富，思维加工才越顺利，而信息就是语言能力和表象事物。
如果孩子脑中缺乏信息，就无法进行思维跳跃的活动。所以家长们要充分发挥孩子的感官作用，可以通过玩游戏、看图画书、参观图书馆、博物馆等等各种新奇的事物，要让孩子脑中有这些事物。家长从中再积极引导孩子去思考，让孩子总结感受、得出自我结论。
- 语言教育
语言是表达思维的工具，有些学者表示：“孩子之所以不能对事物进行概括，是因为他们缺少语词”。所以家长要适时适量的教孩子一些抽象性的词语，比如植物、家具、交通工具等等。
不要低估孩子的学习能力，要通过教育把孩子现有水平引上更高一级。但也不要盲目的提高要求，不考虑孩子的学习能力。
二、为孩子创建问题情境
爱提问题的孩子通常是那些懂思考、积极思维的孩子，所以启发孩子提问题对家长同样很重要。
创建问题情境有两种方法，注入式和启发式。前者是依靠家长的讲解来获取知识，很被动的在学习。而后者是让孩子自己去思考问题，提高孩子的思维自觉性和积极性。
比如孩子很喜欢玩水，那么家长就可以在水盆里放入铁块、木头让孩子自己玩。这时候孩子就会发现不管怎么玩铁块都会沉下去，而木头会浮起来。在孩子玩了一会后家长可以问他：“为什么木头总是浮起来呢？”孩子回答：“因为木头轻”。
这时候家长可以继续追问：“那为什么同样一斤重的木头和铁块，木头反而浮上来了，铁块反而沉下去了呢？”“而且很多轮船都是铁做的，为什么他们能浮在水上呢？”经过这些疑问下，会让孩子对“铁块重”的概念产生怀疑，从而更加激发了去寻找答案的欲望。
所以父母应该给孩子提供富有思考性的问题，暴露问题中的矛盾，思考性越强。对孩子要不断提出问题，让孩子不断解决问题。
三、训练正确的思维方法
让孩子对事物表象进行综合分析、拆解，更加锻炼孩子的思维能力。比如给孩子一个圆柱模型，让孩子从三部分认识圆柱的组成：上下为圆形，侧面是长方形。
再比如让孩子分析字体，一个字的比划偏旁部首。比如“碧”这个字，可以教给孩子顺口溜：“王大妈，白大妈，坐在这个石头上”，这就是综合。
四、开发右脑功能，促进思维互补能力
现代心理学家表明：右脑是主要处理非语言形象、表象事物、发散思维、情感、视知觉等等功能。因此家长们要加强形象教育，让孩子多看书去扩展视野。
但普通的书对于幼儿来说很难，所以家长们要找到一些适合幼儿们锻炼思维能力的书，比如这套《儿童逻辑思维训练游戏书》
就很适合，里面有着多个场景和配图来激活孩子的脑活力，能够快速提升孩子的智力和思维能力。
这套书能全方面帮助孩子养成爱思考的好习惯，让孩子学会独处、反问自己，了解全面的自己才能发挥更大的潜能。在思考问题上，能找准问题的
核心重点。
整套15册，共有5个主题：创造力、思维力、观察力、专注力、记忆力。让孩子不再按照循规蹈矩的标准来思考问题，而是发散性思考，打开自我想象力，面对更多的可能性。
全套15册仅39.8元，一册平均下来不到3元，却能带给孩子无形中的财富、培养出优秀的思维力，对于每个家长来说都非常值得，想要培养出聪明优秀的孩子，家长们不妨给孩子练习一下，提高一下思维跳跃度。
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