導師說：我想要這樣的研究生!
開學延遲，複試也延遲了，但是導師對於學生的要求還是一樣的，除了成績之外，同學們知道你的導師內心理想的研究生是什麼樣的嗎?
勤小思特地找了一位研究生導師看看他多年來招研究生的要求吧：
碩士研究生初試成績出來後，幾天內收到不少email、電話。
有的學生，一看就是群發，一樣的模板，“老師您好，我是×××，來自×××，成績×××，想念您的研究生”，連老師的姓都懶得寫上去，老師再好脾氣，也不大想回復這種email。
有的學生，用心太過，又是email、又是電話、又是找上門來，同學推薦、前任導師推薦······
老師要的是碩士、博士，博士是做科研的，如果我不能從你的碩士工作判斷你的科研能力，又有什麼資格做你的博士導師呢?
如果我能判斷你的科研能力，又何必多角度全方位地表決心表優秀呢?
不少同事說，我太挑剔。
自己也一直想，我到底想要什麼樣的研究生?
Mr. Right' 'Ms. Right‘的科研版。
現實與理想永遠差距巨大。
不過想想也無妨。
恰如Mr./Ms. Right，Student Right也有三大標準。
排名根據重要性：人品、能力、投緣
一、人品
基礎項：善良、正直、負責
科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂於助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細心、獨立
前兩項不需解釋。
研究生是成年人，要對自己、對所承擔的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負責任。做研究不是替老師打工。
進取，是自己進步，不是把別人拉下水。證明你比他人強，不是他人比你弱。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結果。太纖細的神經不適合。(個人原因，女小人不解溫柔，神經粗得當繩使，過度敏感的學生我不會對付)
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什麼這麼妙。沒有好奇心，請勿入此門。
為他人著想，有時候是大事，這兩年年年都有學生跑來找我，在我答應之後跑掉，而且不打招呼。
除院士外，系裡每個老師都碰到這樣學生。有時候只是小事。
我的研究生課程Advanced Oxidation Technology每年收報告時會有幾十個“report/aoppaper…doc”發到郵箱，有學生把文件名命名為“Like-Fenton Reactions for Nitrobenzene reduction”或“張三AOP作業”之類的都令我感激。
有學生做完實驗從不打掃，有學生搞壞了儀器一聲不吭，直到他人需要用，這樣的學生年年有，有什麼法子可以提前判斷?
細心太重要了，尤其對我這個馬大哈來說。
P.S.導師不對人品負責，人品培養未成年人是父母責任，成年人是自己責任。
二、能力
基礎項：生活能力、基本的學習能力
科研相關項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
導師不是保姆，不負責吃穿住行，更不負責“就業質量”。
基本學習能力對於研究生本來不應該是問題，偏偏變成了問題;
考研專業戶固不用說，高分低能者也很多。
我從不看學生考試成績，萬分渴望學校少盯學生成績，猶如少盯老師經費。
會動手、敢動手非常重要，科技越來越發達了，人越來越笨了。
思考，有時候很簡單。有個學生進展很慢，問了幾次最後說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學生買常用小型設備，居然也會構成障礙?大約是看了太多網上的教誨連正常要求都不敢提了。
另外一個學生遲遲不動手的原因是’反應器不夠‘，什麼叫反應器?發生反應的容器就是反應器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應器!
思考，有時候很複雜。不說了。
三、投緣
額，這玩意兒不可言傳。
夫妻要相互欣賞，師生何嘗不是如此?
我欣賞自己每一個學生，每個孩子有自己的優點(當然也有自己的缺點可以氣到我跳腳三尺)。
也希望他們欣賞我，至少，嗯······表面如此吧。
聽了導師的“吐槽”，小思覺得其實導師更需要的是會動手會思考的同學，而且在複試之前可以聯繫導師，但是不要過猶不及，不清楚的同學可以諮詢一下勤思考研的老師。
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