十年前，也就是初为人师的那一年，参加学校的教研活动时，我坐在教室后面认真观摩学习同事的课堂，并及时记录下我认为的亮点或不足之处。课后，大家坐在一起评课，我听到前辈们无一不是用很长的篇幅夸执教老师的，然后轻描淡写地指出缺点不足。我作为新手老师每每听到其他老师的点评常常觉得自己好失败，因为我竟没有发现其他老师所说的优点，相反我总是找出很多需要改进的地方。然后等大家你一言我一语地把能夸的都夸了之后，我也就不敢班门弄斧了，并深深感到焦虑不安：一为自己竟如此浅薄听不出看不到执教老师课堂设计的精妙之处；二为同事间不是真正为课堂进步教学能力提高而互相帮助，指出问题给出建议，只是为了完成任务获得分值而走过场，皆大欢喜的搞形式。后来我因各种原因离开了学校从事了自由职业。
再后来因对教育事业仍存热情，我又于去年回到了学校，这次我到了山区学校支教。多年以后再参加教研活动，我有了新的体悟。课后点评环节，教研组长带头点评，照例先夸一下（当时我脑子里一下涌现出当年的情景来，心想不会又是走过场吧！）好在教研组长而后的话是真诚提出了一些问题及改进建议，后面点评的老师也都先夸几句再提出改进建议。轮到我了，我开门见山的直接提建议，说完发现执教老师的笑容僵硬在那，神色很不自然。我这才领悟到自己以为真诚帮助同事，没有夸奖只有不足的点评是情商太低的表现。
生活中情商低的人见不得听不得别人讲问题前先用夸赞做铺垫，认为那是阿谀奉承，是矫情作做，自己坚决不做同样的事情，必须实话实说不搞虚的一套，美其名曰心直口快！实则情商太低，无法高效沟通而已！
现在我终于知道自己错了！
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