社會心理學家戴維·邁爾斯說過：溫馨的家園是最適合孩子大腦發展的地方
，安全感則是最好的營養，親子互動是最大的刺激。能夠做到這些，孩子的大腦就會健全發展，大可不用送孩子去早教班。因此，給孩子做早教，最好的方式就是父母的參與。那麼，家長需要了解哪些“早教常識”，才能更好地教育孩子呢？
常識一：早教需要適齡
早教通俗來講就是兒童小時候所進行的教育，一般就是孩子在上小學之前受到的教育。因為孩子在不斷的成長，年齡的不同，所學的技能也應該做出相應的改變，所以家長應該瞭解孩子的生長規律，並陪伴孩子一起成長。
1-2歲：需要促進孩子的語言發育，家長可以多跟孩子進行交流，哪怕是孩子還不能清晰地說話，家長也可以隨著孩子咿呀學語。
2-3歲：要重視跟孩子之間的互動，主要培養孩子的情商和智商。
3-4歲：鼓勵孩子自己穿脫衣服，自己收拾房間，提升孩子的自理能力。
4-5歲：家長要多帶孩子出去見識一下廣闊的天地，讓孩子多跟同齡的小朋友玩耍，提高孩子的社交技能。
5-6歲：這個年齡段的孩子馬上就要上小學了，家長要注重提高孩子的學習能力，為上學做準備。
常識二：早教不是“特長教育”
早教是要教孩子德智體美勞全面發展，需要教孩子養成良好的習慣，教孩子學會做人做事，培養孩子的想象力，創造力等。
而特長教育是在孩子出現興趣點時才可以進行培養的。家長如果強制地讓孩子進行過多的特長教育，會讓孩子變得疲憊，壓力過大，從而哪一方面都學不好，還會激起孩子的逆反心理，得不償失。
常識三：早教不只是學知識
大多數的家長都會認為，早教就是教孩子學書本上的知識，這樣孩子將來就能考考高分，上好的學校。其實，早教注重的是孩子的全面發展，例如：如何與人溝通交流提高社交能力；如何提升自理能力等。
家長可以增加跟孩子之間的親子互動，用場景模擬或者角色扮演的方式，讓孩子學會如何與人交流，學會如何獨立自主的能力。
常識四：早教不是越快越好
哥倫比亞大學strayer教授做過這樣一個實驗：選一對雙胞胎，讓其中一個開始背誦詞彙，而另一個則選擇玩耍，5周之後再進行背誦。一開始提前背誦的孩子，詞彙量掌握的相對較多，但是三個月後就沒有什麼區別。
實驗表明：早學和晚學的差別不是很大。
所以早教也並不是越早越好，盲目的提前教育，會讓孩子的壓力變大，從而厭倦學習，嚴重的還會讓孩子的心理變得脆弱，變得不敢嘗試。並且，盲目的超前教育也會破壞孩子的探索和創造能力。家長對孩子進行早教最好的方式就是玩，在玩耍中慢慢成長。
常識五：早教不是智力開發
有些家長給孩子進行早教的目的就是為了開發孩子的智力，如果孩子並沒有因此變得聰明，家長就會認為早教沒用，從而選擇放棄。而早教真正的含義包括早教包含語言、認知、性格、生活習慣等多方面的培養。所以，家長在給孩子進行早教時要注重孩子的全面發展。
最後，早教真正的意義是父母參與孩子的成長過程，感受孩子的成長快樂，並幫孩子學會解決問題的方法。同時，家長也要在早教的過程中，認識到自己的錯誤觀點並勇敢改正。
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