疫情期間，為了保證教學質量，冊山中心小學組織學生通過觀看"名師課堂""推送優質微課""釘釘群直播交流"幫助孩子預習新課，還通過豐富多樣的作業練習形式來鞏固新知，提高學生學習數學的興趣。
統計天氣，感受時光
實踐性作業可以讓學生在動手操作的過程中，進行綜合思考分析，提高整體素質。為此，我們佈置讓學生觀察、操作、統計、調查等活動，使學生解決問題能力、動手操作能力和合作交流能力得到提高。
製作小報，感受數學之美
數學小報既讓孩子們有充分自主學習的時間和空間，又考驗了孩子們設計、製作、編輯等能力。一張張精美的小報，展示了孩子們的知識和能力，浸滿了孩子們樂於研究的情趣，字裡行間更流露出孩子們對數學學習的熱愛。
思維導圖，結構搭建
為了有助於學生及時的梳理數學知識點，提升學生數學知識的整理與歸納能力，充分發揮學生的自主學習能力，我們鼓勵孩子們自己設計數學思維導圖，第一次的實踐作業，讓我們一些來欣賞一下吧！
溫馨提示：數學思維導圖是數學知識結構的搭建，和數學手抄報有區別哦！
繪製思維導圖時，我們應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。比如畫上這個章節有的主要內容的標題。在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形，再擴展內容。
課堂筆記，深化認知
課堂筆記不能當作一個展示品給別人看，而是要像珍藏品一樣自己時常去看，重難點和疑點突出。
計算練習，準確高效
計算是數學知識中的重要內容之一,數學計算能力是一項基本的數學能力, 是學習數學和其他學科的重要基礎。學生的計算能力直接影響數學成績的提高，因此，我們在停課不停學期間堅持每日一練。
這些個性化、生活化的作業，既減輕了學生的負擔，又豐富了"停課不停學"的無趣生活。孩子們不再是枯燥機械地為完成任務而寫作業，而是帶著思索和創新，在豐富多彩的"停課不停學"活動中輕鬆愉悅地完成了作業，與此同時還收穫了知識，增長了見聞。
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