二月盼三月，三月盼四月，終於沒有等到長髮及腰，孩子們開始背起書包，帶著家長們殷切地期望陸續開學了。
開學就像開花的聲音一樣動聽，這一片，那一片，終會全部繁華似錦，開遍大地。許多家長深深地噓了一口氣，神獸終於歸山，似乎卸下來千斤重擔，但是家長們千萬不要大意，還要繼續上好陪伴這一課。
然而，不少家長對教育陪伴孩子感到萬分痛苦，神獸再不“歸山”，自己就要“歸西”了，好不容易盼來的開學，痛苦的日子終於結束，就撒把手，交給老師們教育陪伴吧，春光明媚，自己真得該好好抽出時間，和朋友們一起逛逛街、喝喝茶，悠哉優哉逍遙快活了。
家長們，如果你感覺教育陪伴是一種痛苦的話，那麼你的方法肯定是錯誤的，正確的方法是起到事半功倍的效果，能夠感受到舒心、快樂的陪伴時光。
01錯誤的陪伴是孩子成績忽高忽低和學校形成不了合力的因素。
欣欣媽媽就是一個特別累的家長，不僅工作受了影響，孩子成績還是忽高忽低，離了她就像過山車。
欣欣從小學一年級開始，欣欣媽媽就放棄了事業，把重心完全放在孩子身上，事無鉅細的陪伴她在家學習寫作業。
欣欣已經習慣了媽媽在旁邊不斷地提醒,別抄錯題，別把字寫歪了……沒有了媽媽的嘮叨，欣欣就像沒有學習寫作業似的。
她每寫完一門作業，就把作業本放在媽媽面前，頭也不抬的繼續寫著下一門作業，每次媽媽都是拿著筆認認真真、仔仔細細把她作業從頭到尾全部檢查一遍，不放過一個細節，並用筆把檢查出來的錯誤用各種符號標識出來，甚至把正確的數據和方法給她標註出來。
每次欣欣都能按照媽媽的提示和方法，很快修改錯題。一份數學作業寫完需要30分鐘，錯了4道題，欣欣只用不到3分鐘就改錯完成。一份語文作業寫30分鐘，有5處錯誤，而欣欣只用2分鐘就可以完成。這樣的高效讓欣欣媽媽非常自豪，不僅能讓孩子作業高質量完成，還能提高孩子寫作業效率，爭取更多的時間學習新知識和新特長，讓孩子贏在起跑線上。
欣欣媽媽已經容許不下孩子的執拗和浪費時間，有一次，欣欣和一道數學題槓上了，非要堅持自己的解題方法，本子擦破了也不肯用媽媽提出的方法。
最後，媽媽生氣的拂袖而去，說再也不管她了，結果那天的作業，欣欣媽媽沒有檢查，第二天欣欣的作業就出現了4個紅叉，這是以前從來沒有的情況，數學老師嚴厲地批評了她。
從此以後，欣欣寫作業再也離不開媽媽的幫助了，再也不敢和媽媽頂著幹了，她怕媽媽再也不給她檢查作業。一個家長從小就這麼幸苦的陪伴和管教孩子，那麼還有初中、高中更加繁重和深奧的學業，家長們能堅持到最後嗎？就算家長們文化水平高超，自信能夠陪伴到孩子考上大學，但是你們是否深思一下，是否你們已經無情地剝奪了孩子們成長的機會，放棄了孩子自我能力的培養。
欣欣的成績在媽媽的陪伴下，真的能夠出類拔萃嗎？事實上，在學校的欣欣孤單無助，老師們只會在錯題上打紅叉，還需要自己反覆檢查和思考才能改正錯題。
而欣欣呢，往往因為超出一個數，就要反覆檢查好幾遍，明明寫的是5，可是就是看不到，總是寫成3，這樣的事情經常發生，在錯誤裡面兜來兜去，就是走不出來，成績也是忽高忽低，讓欣欣媽媽擔心不已。
欣欣媽媽根本就不明白，是自己錯誤的教育陪伴，造成孩子思維運轉的僵化，而不是孩子不認真學習的結果。
02正確的陪伴是教會孩子學習方法而不是全程管教
小燁爸爸工作很忙，但是隻要他不出差、不開會、不應酬，都會按時回家，陪伴孩子。當小燁在客廳練琴的時候，小燁爸爸就會靜靜地坐在鋼琴一側，閉上眼睛美美地聽上孩子彈上一曲，完全沉浸在一個美好的世界裡面。
每次小燁看到爸爸如此享受是更加用心彈琴，但是他會因為自己小小一個錯音而內疚自責。這時候，爸爸總會主動鼓勵他說，沒有關係，只有彈錯才會知道正確的音符是多麼動聽。聽了爸爸鼓勵的話，小燁自信心更高了，更加努力地繼續彈出美妙的聲音。
小燁爸爸最喜歡陪伴孩子做數學題，小燁做完題之後，他不是忙著指錯和要求孩子訂正，而是問孩子，你還有其他想法嗎？每次小燁一聽爸爸這樣說，就知道自己的思路有問題，還有更好和正確的辦法。於是小燁就開始積極主動想出一個個新的解決問題的辦法，和爸爸一起討論各種觀點，爭論思路，會在本子上畫了又畫，寫了又寫，時間一久，他的思維越來越活躍，在班上做題總是比別的同學深入和縝密，方法多樣且靈活。
正確的陪伴不是隻關注孩子寫作業的結果，而是對孩子的思維進行不斷訓練，讓孩子學會自己思考和解決問題。孩子如果把自己思考的過程省略，即使做上100道題，也是沒有什麼太大效果的。
03、開學的時間定了，什麼才是真正的陪伴？
1、真正的陪伴是鍛鍊孩子的獨立自主能力。
戴爾.卡耐基說過，為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
開學的時間定了，接下來有些孩子們肯定會有焦慮的時期，網課斗膽手遊，途中溜課，作業磨嘰會造成開學後成績懸殊太大，將為自己偷懶耍滑的後果買單。
心急的家長也別完全把希望寄託在學校補課輔導，疫情防控短時間不可能馬上結束，學校和老師並沒有那麼多時間管教學生。
在家教育陪伴仍需繼續，必須讓他們自己事情自己做，哪怕是削一隻鉛筆，整理一下書包。家長檢查孩子的作業，不要大包大攬，事無鉅細，讓他們養成獨立思考和解決問題的方法。
家長不要親自去給他們訂正指出作業錯誤，錯就讓他錯吧，錯了才能發現問題，暴露問題，錯了才知道他上課沒有用心，才會查漏補缺，才會有針對性的解決問題。家長要學會和老師結合起來，讓孩子們自己去承擔錯誤的後果，這樣才能激發他們獨立思考解決問題的能力，減少犯錯誤的次數。
2、真正的陪伴是樹立孩子的自信心。
“好話一句三春暖，惡語一句六月寒”。同樣一件事情，不同的態度，就有不同的結果。當孩子考試成績不理想的時候，父母有責任把孩子倒塌的自信心重新樹立起來，要學會在細節中找他的優點，也許這次考試語文字詞就比上次對的多，也許這次試卷數學就比上次書寫整齊，不管怎樣都不要譏諷和嘲笑孩子，而是讓他相信，自己下次考試有能力取得進步。
學會讚美孩子，對於孩子的點滴進步，要及時給予肯定和鼓勵，讓孩子擁有成就感，從而找到自己的價值。人一旦有了價值，就會激發自己的第二次、第三次進步，就會不斷樹立自己自信心，讓自己越來越優秀起來。
3、真正的陪伴不是時時相守。
復工後，很多家長也是為生計而奔波，很忙很辛苦，但是事情再多，也不要作為不陪伴孩子的藉口。
父母不必每天365天24小時值守，只需要制訂好計劃，要求好規矩，和孩子多通話、多視頻。只要心裡有孩子，陪伴的方式是多種多樣的，讓他們感覺到家長的愛和關心，並對他們進行深層次的交流和溝通。
4、真正的陪伴讓孩子樹立正確的人生觀。
當春天重啟，每個人都是劫後餘生。為了讓孩子健康的成長，父母應該讓孩子明白，如今的歲月靜好是因為有人在負重前行，用自己的一腔熱血，為眾人換來生的希望。
讓孩子擁有為真理髮聲的勇氣，為人民謀福的擔當，為社會奉獻的責任。不能片面的理解靜等花開，要明白除草施肥是人為的，陽光雨露才是天賜的。
和孩子一起互相鼓勵、理解、關心，豐富他們的心靈，提升他們的責任擔當意識，樹立正確的人生方向，這樣的陪伴才有價值。
父母的教育陪伴就像船在大海里面航行，有時候風平浪靜，有時候驚濤駭浪，作為掌舵的父母，要學會正確的判斷，給出正確的辦法，才能讓船在大海里安全快速的一路行使，達到理想的港灣。
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(作者簡介：清清一葉荷，指尖的芳華，歲月的韻腳，在荷葉的間隙裡，在流水的歡愉裡，談人生百味情感，便可風動清香遠，無限清歡在人間。)
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