编者按 希望工程人尽皆知，实施31年来，爱心托起千万学子和家庭的希望，助学成就了他们平凡而又灿烂的未来。精准实施教育扶贫，培养好贫困学子，点燃贫困家庭的未来，是贫困家庭的“希望工程”。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”已成为全社会共识，扶贫先扶志，扶贫必扶智，培养一个学生，脱贫一个家庭，正在大别山这块的红土地上开花结果。
六安市金安区地处大别山革命老区北麓，国土面积1657平方千米，人口88.7万，是省级扶贫开发重点县区。2014年全区建档立卡贫困人口3.15万户8.39万人，贫困发生率12.23%，建档立卡家庭经济困难学生1.39万人，占全区学生总数的14%，基础条件薄弱，贫困发生率较高，区位优势不明显。但勤劳而朴实的老区人民不等、不靠，理思路，谋出路，坚持“发展为金，民生为安”的理念，阔步迈进高速发展的小康之路，产业、就业、健康、教育、兜底保障等政策综合发力。走进金安区，不论是偏远的农村，还是繁华的城镇，目之所及，最漂亮的建筑是学校，最优美的环境是学校，最有生机的地方是学校。
因人施策 一人一策 精准施策
“再难，也要让孩子把书念出来，上大学了，全家就有指望了。”家住张店镇左大桥村的小明(化名)的爷爷说，孙子于2019年高考415分，目前在复读，他在租房陪读。10年前得胃癌，现保守治疗，家里主要靠政府扶贫和收废品维持生活。小明的父母智障，在家里，镇村对该户格外关照，低保兜底等政策应享尽享，邻居应帮尽帮。在学校，每学期可直接免除学费700元，国家助学金和校内资助还能领到1850元。班主任叶老师说，像小明这样的家庭经济困难学生班里有11个，在校主要是生活开支，班级就像个大家庭，教师和同学格外关心他们，生活上帮助打饭冲水，学习上释疑解惑，他今年一本很有希望的。
像小明这样的建档立卡贫困户子女，金安区按照“全覆盖，最高档，无遗漏，可叠加，全记录”要求，从2016年3月起，组织500人次进村入户历时一个多月，准确摸清教育扶贫对象“家底”，量身订做符合区情的教育扶贫政策。同时，强化政策宣传，印制图文并茂的宣传单、视频，通过帮扶人和教师实行“面对面，点对点”的宣传，确保政策家喻户晓，并精准落实各项资助，累计拨付1.1亿元，受益学生12万人次，每年在六安市考评中位居前列。
实施“提标扩面”和素质教育提升工程。实施幼儿资助提标、义务段和高中、中职扩面，更加倾向于贫困弱势群体，同时加大校内资助力度。自2016年起实施了两期素质教育提升工程行动计划。通过打造校园文化、推进师德建设、强化学校管理、深化课改，旨在提升育人质量。建立两支队伍，完善“三制四单”工作机制。各单位建立教育扶贫经办人专业化队伍，以及局领导包片、机关干部包乡镇校、学校和教师包户的网格化队伍;完善“三制四单”工作机制，“三制”即包保制、推进机制、问责机制;“四单”即宣传单、短信单、告知单、明白单，健全周计划、月安排制度，来推进教育扶贫工作。
同时，因人施策，一人一策，加强对家庭经济困难学生的个性化关爱。采取教师结对帮扶全覆盖，学习上，培养良好的学习习惯与方法，多方面、全方位锻炼能力;生活上，培养勤俭节约、艰苦奋斗，种下红色基因;品行上，开展励志教育，培养胸怀全局、拼搏进取的品质;心理上，培养人穷志不穷，敢担当、奋发有为的正能量。
联防联控 不让一个孩子因残因贫失学辍学
家住张店镇双庙村的智障儿童小文(化名)的妈妈逢人便说：“老师来送教后，孩子进步很大，现在不仅认识了许多字，简单的算术也会了，而且多动症的毛病也好了很多。非常感谢老师们。”
像这样“送教上门”的孩子，金安区还有160人。如何做到不漏一人?如何知晓送教的效果?该区教育局教育股的汪俊介绍，自2016年下半年开始，区政府实行联防联控，落实镇、村、学校责任，学校每学期初按户籍和校籍双线排查，配合问题学籍治理，针对不能到校上学的“三残”儿童开展“送教上门”全覆盖。实行“一生一案”，落实动态管理、量体裁衣，让他们和正常孩子一样学习和生活。
在精准落实教育扶贫政策外，各校还创新扶贫思维，多举措扶志立人、育智成才，毛坦厂中学地处大山深处，有近80%的在校生来自农村或偏远地区，很多学生的父母常年在外务工，家庭较为贫困，典型的“平民教育”。在精准落实教育扶贫政策外，还给予家庭经济困难学生一定的生活补助，近年来资助约1500万元惠及6600名学生，同时凝聚社会力量资助，近年社会各界资助134万元惠及380名学生。帮助暂无工作的家庭经济困难学生家长到校内餐厅、宿舍管理部等部门就业。在物质帮扶的同时，更注重对家庭经济困难学生的精神激励。设立心理咨询中心(微笑教育工作站)，编印心理健康刊物《心视野》，专门为家庭经济困难学生开设“心灵驿站”，多种途径与家庭经济困难学生进行心灵沟通和疏导。通过举行“资助育人，感恩励志”、“红色六安”宣讲、主题团课、邀请优秀毕业生返校现身说法等对家庭经济困难学生进行理想信念、励志、感恩和革命传统教育，激励他们志存高远，积极进取，努力成才。
同时，该校全面实施智力扶贫包保制，确保每一位家庭经济困难学生都有包保教师。针对包保户实行工作量化和因人施策，每周对包保学生不少于一次的谈心、辅导，及时掌握包保学生的心理动态，从学习辅导、行为引导、人生指导等多个方面入手，把爱心、诚心、暖心送给家庭经济困难学生，促使他们的思想品德、学习能力、行为习惯等向好、向优发展，综合素养、个性发展、生活能力等不断得到提升。这些举措滋润着家庭经济困难学生和贫困家庭的“心田”，大大提升了家庭经济困难学生“知识改变命运”的内因，为贫困家庭打开了通向希望的大门。
从“有学上”到“上好学” 实现由量变到质变
家住孙岗镇青龙村的小丽(化名)，毛坦厂中学2019届毕业生，自强不息、积极进取始终写在脸上，很难想象，她有个不幸的家庭，父母双亡，一直和七十多岁、年老体弱的爷爷、奶奶相依为命。因家庭困难，学校免除了所有费用，每学期还享受国家助学金和校内资助1850元，在家里，小丽就像小大人，挑起生活的重担。帮扶人雷老师说孩子争气，高考600分，“她想学医，造福更多的人……”所以选择上安徽医科大学八年本硕连读。通知书来后，七千多元的学费让她犯愁，一位不愿透露姓名的好心人资助了她每学期5000元，一次性打了一万元，雷老师帮她办理了生源地助学贷款，又购置了行李箱和生活必需品，开学亲自送她去学校。感谢雷老师和好心人，从生活到学习，从关心到成长，想得太多了，我唯有好好学习，将来帮助更多的人。小丽坚定地说。
像小丽这样的家庭经济困难学生考取大学，该区每年有近1000人，“培养一个学生，脱贫一个家庭”，教育扶贫由量变到质变。
近年来，该区农村累计投入7.53亿元，其中“全面改薄”投资2.9亿元，实施项目314个，建设面积40.4万平方米。实施中小学校舍维修改造、教师周转宿舍建设、学前教育项目170个，建设面积8.9万平方米，投入0.5亿元。城区新建、改扩建公办学校14所，新建校舍23.4万平方米，投入5.73亿元。
善谋者胜，远谋者兴。学校硬件改善了，管理也要提升，2016年起全区实施素质教育提升工程。以活动和示范校创建为抓手，实行城乡学校结对共建，以“请进来，走出去”拓展校长和教师视野，以师德师风为抓手盘活教师资源，让教师在教研中成长，让学生在活动中锤炼，实现德智体美劳全面发展。
通讯员 张旭 本报记者 韦玉柏
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