職稱評定自實施以來已有30多年了，初衷是為了調動老師們從事於教育的積極性，讓更多的老師憑藉職稱評定成為稱職的老師，讓更多稱職的老師成為優秀的老師。
但隨著時間的不斷推移，職稱評定也已經顯示出很多的弊端，已經與初衷背道而馳了，成了絕大部分老師的硬傷！
眾所周知，現行教師待遇整體上來說是不高的，而且還跟職稱級別掛鉤。雖然職稱有諸多不盡合理的地方，但目前也還沒有更好的體現方式。
我們有很多教師任勞任怨、嚴謹務實、辛辛苦苦地教了一輩子書，把自己的一切都奉獻給了教育事業，但由於種種原因到了退休時，卻還是中級職稱甚至是初級職稱，來時信心滿滿，退時傷痕累累！
職稱評定該動大手術了！為了老師們的生存狀態及教學熱情，也更是為了教育的未來，需要對現行職稱評審制度進行進一步完善，尤其是鄉村教師職稱評審傾斜政策更要落到實處，要讓那些年老教師能夠如願以償！
眾所周知，教師待遇不高早已成為不爭的事實，提高教師待遇也早就成了教師們的共識和奢望。
現如今，一切都在改善，奔向小康，城鄉齊步走，共同高消費。教師待遇在經濟快速發展的形勢下已明顯落後於時代，被高消費所淹沒，連影子都見不到。
由於區域經濟的發展不平衡和城鄉發展有差異導致鄉村教師尤其是貧困地區的教師待遇更低。儘管城鄉教師的待遇有懸殊，但整體上來說，教師待遇不高，亟待大幅度提高。
不管怎樣，老教師們辛苦了一輩子，也快退休了，忍忍也就過去了，但年輕教師咋過呢？現在年輕教師每月兩三千元工資如何養活自己，又如何養家餬口呢？
近些年很多省份教師招聘遇冷、有些比較發達省份的優秀教師紛紛辭職、年輕教師的生存條件堪憂等等都已經說明問題到了需要重視和解決的時候了，不能再等更不能再拖了，要讓那些年輕教師迸發從教熱情！
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