週六晚上去接剛上完鋼琴課的兒子，兒子看到我親自來接他，非常的開心。在車上我們開啟了閒聊模式，看到兒子空著手回來。
我疑惑的問:"兒子，今天怎麼沒拿鋼琴課本回家呀？"
兒子平靜的說:"我放在教室了。"
由於鋼琴課本只有一套，所以我擔心的問道:"放在學校裡會不會被偷啊！下次還是拿回家，比較安全"。
兒子聽到我的擔心之後，態度發生了轉變:"媽媽你不能夠懷疑我的同學會偷我的課本，他們都是我最好的朋友，而且課本我已經寫名字了，放在我的座位上，沒有人會拿的。媽媽，你應該相信我才對。"
兒子的態度告訴我，由於我對她的質疑，他顯得有些不耐煩了，為了安撫他的情緒，我連忙說到:"兒子，對不起。媽媽不應該懷疑你的同學，你現在都長大了，是大孩子了。你這樣做真的非常棒。"
他聽到我居然對他道歉了，也連忙說道:"媽媽，我也有錯，剛才語氣不對。我知道你是擔心我，謝謝你為我操心。"
兒子的這一態度，讓我體會到了父母與孩子之間的共情是多麼的重要，他知道我為他操心的辛苦，我也知道他孝順我的愛意。也許這就是母子關係中最好的一種吧。
那麼，有一些父母看到這裡，可能也想和自家的孩子產生這樣的共情效果，就會疑問到底什麼是共情呢？
今天我們要說的共情關注其實是非常微妙的原則，在這樣的原則下,父母需要有意識地去觀察孩子的關注，等到恰當的時機，再去和孩子一起討論。通俗的解釋就是，孩子的注意力在什麼地方，父母就跟隨孩子的關注。
那麼爸爸媽媽看到這裡，就說共情還不容易？不就是時時刻刻關注著孩子嗎？其實共情也是要掌握正確的方法的，錯誤的共性越安慰孩子越難過。
1.忽略孩子的感受，用大人的角度去看待問題
孩子在成長的過程中，難免會遇到困難和挫折，這個時候是家長使用共情關注，最好的機會。
比如孩子在玩玩具的時候，剛搭好了一個積木城堡，結果一個不小心城堡崩塌了，這個時候孩子傷心的哭了起來。
但是媽媽走過來沒有安慰孩子的情緒，反而大聲的呵斥:"城堡倒了，就再搭一個唄，這有什麼好哭的。"其實媽媽的本意是想鼓勵孩子，但是卻會孩子認為，媽媽這是在責怪自己哭。
雖然媽媽也關注到了，孩子的一些行為，但是卻沒有用關心的語言，來了解孩子內心真正的想法，這樣的共情關注是最典型的錯誤。
2.過分的關注孩子
有些父母在瞭解共同關注之後，卻出現了過分關注孩子的現象。比如孩子在獨自玩玩具或者學習的時候，家長都陪在身邊，一味地打斷孩子，擾亂孩子的獨立思維。
孩子不能日常的生活中產生思考那麼就不利於孩子成長。所以說共情關注也是要有界限的，家長必須要掌握好分寸。
3.安慰孩子的方法出現錯誤
我們都知道，哭是孩子表達情緒的一種方式，有些家長為了哄孩子開心，在孩子難過的時候，會提出一些不能實現的建議。
比如孩子的玩具車壞了，家長為了安定孩子的情緒就會對他說:"
等一下我們再去買一個新的好不好？"可是等孩子情緒穩定下來之後，家長卻沒有實現自己的諾言。這樣無疑就是失信於孩子，讓孩子對於家長的信任逐漸減少。
教育家盧梭曾說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。
所以，掌握正確的共情方法，才是走進孩子內心世界的第一步。
一、控制好自己的情緒
美國語言學家艾伯塔.梅瑞賓曾經說過:父母的面部表情決定著孩子的接受程度。什麼意思呢？比如孩子做錯了一件事情，家長想用講道理的方式，讓孩子意識到錯誤，但是卻沒有控制好自己的情緒和麵部表情。
孩子在暴躁的情緒和猙獰的面部表情下，只會產生懼怕或者抵抗，接受能力大打折扣。所以只有家長控制好自己的情緒，孩子才能平和的接受家長的建議。也就能更好地改正錯誤。
二、理解孩子的情緒
有些事情在大人看來根本不值得傷心或者擔憂，但是對於孩子來說卻是他們內心世界最痛苦的事情。這個時候學會理解孩子的情緒就顯得尤為重要。
如果家長總是以大人的角度，對孩子的情緒指指點點，那麼孩子逐漸也會封閉自己的想法，不再對大人敞開心懷。
所以當孩子遇到考試失利大哭時，家長要輕聲的安慰道:"我能明白考試失利，是多麼的痛苦，不要憋在心裡哭出來吧。"
而不是冷冰冰的說一句:"不就是一次考試沒考好嘛，有什麼值得哭的。"
三、幫助孩子解決問題
和孩子進行充分的溝通之後，家長要給孩子具體可行的建議才是王道。我們可以將事情，以講故事的方式告訴孩子。這樣的方式能讓孩子更好的接受，並且還不會產生牴觸心理。
然後再向孩子建議具體的解決辦法，比如考試失利了，那麼就要針對自己錯誤的部分，加以鞏固，告訴孩子等到下一次考試的時候，這些問題就不會再出現。
同時等到孩子情緒穩定之後，可以幫助孩子制定一些學習計劃。這樣孩子就會覺得自己的事情家長能夠積極的參與。就能夠充分體會到父母對自己的關心和愛。
學會共情教育才是優秀的父母所要掌握的必修課，既然我們大家都愛孩子為什麼不用正確的方法來對待孩子們呢，所以掌握正確的共情方法，會讓育兒道路更加順暢。您不妨來親自試驗一下吧。
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