今天树莓带大家了解绍两位历史名人，第一位是：
路易·菲利普一世（1773年10月6日-1850年8月26日），法国奥尔良王朝唯一的君主。
这位在位不长的国王，貌似没有什么卓著的功绩。
但似乎他有一种「点石成金」的“魔力”。
话说在 路易 · 菲利普 还没被拥护上王位时，曾任当时法国的奥尔良公爵。
有一天，一位穷困潦倒的年轻人找到他，希望能在他的秘书处办公室得到一份工作。
这位年轻人告诉公爵：他是从乡下来的，没有任何特长，也没有学过什么手艺。所以之前一直都找不到工作。
他希望公爵能收留他，让他做什么他都愿意，哪怕只是当一位清洁工。
公爵心地善良想去帮这位落魄的年轻人一把，但是他的秘书处真的不缺人，他想了想之后，对他说：“你留下一个地址吧，如果真的有合适的工作，我马上派人去找你！”
年轻人万分感谢地写下了自己的地址和名字，公爵拿起纸条一看，非常震惊。字条上写的字工整优雅非常漂亮，堪称一绝。公爵认定年轻人的字迹远远胜于秘书处的任何一个人。
于是公爵笑着问年轻人：“你刚才说你没有任何特长？”
年轻人惭愧地挠挠头回答：“是的，我没有任何特长，所以我能胜任的工作真的不多……”
“不不不！你写得一手绝妙的字，你得特长就是书写。”公爵赞扬道。“如果你愿意，我希望你能当我的一名抄写员，为我撰写各样的文书。”
年轻人疑惑又激动地回答：“天啊！这也算是特长吗？！我从没想过！我非常乐意接受这份工作！”
此后，年轻人在公爵手下兢兢业业地工作。而事实上工作并没多么繁重，年轻人还是很空闲。
公爵爱才，认为年轻人只当一个抄写员太可惜了，于是鼓励年轻人：
你的字写得那么好，为何不自己写点文学作品？相信你肯定能写出一些令人喜欢的作品来的。年轻人没信心，公爵继续鼓励他，让他可以在工作闲余的时间去做，慢慢一步步来。
年轻人再次受到鼓舞，每天利用空余的时间去看书，处处留心生活中的点点滴滴，孜孜不倦地学习和坚持思考。并且尝试去创作剧本。
半年后，年轻人的处女作——《亨利第三及其宫廷》问世，震惊了整个巴黎乃至整个法国。后来更有闻名至今的《三个火枪手》、《基督山伯爵》、《卡特琳娜 · 霍华德》等著名作品。
这是一个关于潜力巨大的千里马被慧眼识才的伯乐发掘的故事。
而那位年轻人的名字是
亚历山大·仲马（Alexandre Dumas，1802年7月24日—1870年12月5日），人称大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。大仲马各种著作达300卷之多，以小说和剧作为主。代表作有：《亨利第三及其宫廷》（剧本）、《基督山伯爵》（长篇小说）、《三个火枪手》（长篇小说）等。
原以为自己一事无成的大仲马，因为这样一个机会遇到他生命中的伯乐。
源于一句赞扬的话，为一代文豪开辟了生命的光明之路。
我国近代教育家陶行知曾经说过：教育孩子的全部秘密就在于相信和解放孩子，给他必要的赞赏。
孩子为什么要得到赞赏？
这是教育中一个很必要的手段吗？
试想一下，
假如你在公司认认真真地做了一份策划书，被同事们大加赞扬；
假如你回家之后做了一顿可口的饭菜，家人都吃得很开心满足并对你加以赞赏；
假如你陪孩子完成了一项棘手的家庭手工作业，孩子对你表达了他的感谢和赞美；
……
以上情景，会使你的内心从深处收到鼓舞和欣慰，并对这件事情乃至整个生活增添许多正能量，也会对生活中的所有事情都起到积极的作用。
我们大人会有这样的心理，孩子也必然是一样的，
他们甚至比大人更加渴望被赞赏。
鼓励是每一个人的社会性中必然具备的自然需求。
心理学家杰斯 · 莱尔曾说：
“赞许的话语如同抚慰人心的温煦日光，灵魂缺少它的滋养就无法像花朵般盛放。”
没有一个孩子不喜欢受到、赞扬，而且他们对于赞扬的话语，会视如珍宝。尤其是来源于自己最亲近的人——自己的父母。
小孩子的世界很单纯，渴望被重视是几乎所有孩子内心都存在的需求。
而最容易满足这个需求的方式，就是善于发现孩子的闪光点，对孩子做的好事加以赞赏和肯定。即便是很小的事，对孩子产生的力量是会超越你的想象。
分享树莓一位朋友的经历：
朋友张老师在一所小学教四年级。
开学第一天，她查看班级学生名册的时候发现了该校大名鼎鼎的“坏小孩” （简称H）。
早在这之前H的三年级班主任在教师休息室就跟很多同事吐槽过H的恶劣行径。他不只是淘气，还多次严重违反学校纪律，挑衅男孩、调戏女孩、顶撞老师，而且越大越无法无天。
他唯一的可取之处就是学习能力很强，学校的功课从来难不倒他。
于是张老师决定想一个办法去“调教”H。
张老师特意提前去向之前的班主任了解每一位同学。在第一节课的新老师交流环节上，张老师特意夸奖了每个学生。
“Jia你的头发真好看”，
“Ting，我听老师说你画画很棒呢”……
轮到“坏小孩”H的时候，张老师上前去看着H的眼睛，一字一顿地说：
“H，我知道你天生就是当领导者的料。这个学期老师我就靠你了，希望你能帮我把我们这个班变成整个四年级最厉害的班级。”
在随后的几天里，张老师还不断强调她对H有信心，表扬他做得每一件事，评价说她能看出来他是个好学生。
而这个十岁的男孩觉得自己不能辜负老师给他的美誉，在很短的时间里面，像是换了一个人似的。学校里的其他老师都颇为震惊。
用赞扬去鼓励孩子，孩子就会努力不辜负你的期望。
说到改变他人，如果你我能启发他人意识到自己潜能，那么其意义将远胜于改变他人，甚至堪称重塑那个人的人格。以上提到的菲利普公爵和张老师，他们都共同是用一些赞美的话，成功地改变了一个人，激发了他最有益的潜能。
对于人类自身所具备的潜能，我们仍处于蒙昧之中。对于一个几岁的孩子的潜能，在大人的眼里是表露的非常隐晦的。所以作为父母，我们要习惯于观察发现孩子的优胜之处，并用正确的方式去激发孩子的潜能。
赞赏是一种很强大的力量——潜能如同花蕾，在批评中枯萎，为赞许而盛放。
对于孩子每一点微小的进步，需由衷地赞许，不要吝啬赞美之词。
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