前一段时间，在网上有一则新闻，一个收费站被停掉，员工被辞退，其中一位大姐说：“我今年36岁，我的青春都交给收费站了，我现在啥也不会，也没人喜欢我们，我也学不了什么东西了。”
看到这个新闻，我心里也特别焦虑，自己是北漂，这里人才济济，如果没有一技之长说不定哪天也就失去了工作，于是我开始疯狂地报课，理财、心理学、新媒体商务、手账等等光学费就花了差不多一万块，可是收获却微乎其微，都说知识可以改变命运，为什么我学习了这么多，却没有太大的改变呢？
带着这个疑问，我阅读了《好好学习》这本书，我才意识到没有系统的学习方法，再怎么努力，感动得也只有自己而已。
《好好学习》这本书的作者是成甲，成甲老师主业是做景区设计咨询，创办了北京京都风景生态旅游规划设计院，更是逻辑思维评选的“中国最会学习的人”。
成甲老师通过《好好学习》这本书向我们介绍了在知识付费的时代里，不要盲目地去学习，要清晰什么是知识，如何学习知识，学习之后如何更好地去实践，实现价值最大化，从容地面对生活中的问题。
1、培养绿灯思维
有一次和朋友聊天，聊到学习这个话题，朋友说：“学习这个事更适合你们在北京这样一线城市的人，像我们这种三线小城市不行，哪有人学呀，学完能干嘛呀，这还是要分地域的”。
当我说到现在网络这么发达，可以利用网络课程或者书籍来学习，不一定非要学习线下课程时，我的朋友立马说到：“就像你前段时间学的手账，我都没听过，学完了你说能干什么？”
我说可以学习自己喜欢的、感兴趣的内容，他立马又会说家里乱糟糟的，孩子的吵闹声都能超过音频的声音，环境不允许等等，总之，你无论说出什么样的话，他都有话语来反驳你。
成甲老师把这种行为称之为“红灯思维”，是没有区分“我”和“我的观点/行为”，总是把和自己不一致的观点，当作是他人对自己的否定，从心里不自觉地去抵触。
我们想要快速成长，恰恰需要摒弃这种思维，要培养与之相反的“绿灯思维”，在面对与自己认知不一样的地方，要首先去考虑这个观点对于这件事有什么帮助，这个观点是从哪个角度出发的，能不能与自己的观点融合，逐步去完善这个观点，让自己更快地成长。
2、以教为学
这一年以来，我参加了很多学习的社群，每个社群都有一个共同的特点——学员分享，而我从来没有报名参加过分享，我总觉得自己都还在学习当中，怎么去给别人进行分享呢？在我听别人分享的过程中，我也总会有一种感觉，这个人分享的都很简单呀，大家本来就是来学这个的呀，老师都有讲呀，这还需要分享吗？我其实还是挺不理解的。
书中“以教为学”这个观点，很好地解释了我的疑惑，在教别人的时候，就会发现自己没有掌握牢固的地方，可以更好地去巩固没有学懂的知识，是一个强化记忆和认识的过程，也是将知识更好应用的过程，我们学习的最终目的不也就是应用吗？
3、如实记录，主动思考
我每天都会记手账，把每天发生的事情做个记录，最近翻看手账本，看到有一次公司在团建活动中，我们的一个男同事丢了钱包，里边除了身份证和银行卡以外，有大概5千左右的人民币。经了解，钱包是在晚上回酒店后丢的，他们怀疑是其中的一个同事，因为这个同事有些痞子气，期间还偷偷地翻了那个同事的包以及房间，也没有找到，后来调取了酒店的监控，发现偷窃者另有其人。
这段简短的记录让我想到福尔摩斯说的：“你只是在看，并没有观察 。”公司每一个同事都带有个人的主观意识来评价这件事，没有主动思考，大家一起工作两年了，从未发生过偷盗的事情，现在又怎么会当着这么多同事去偷同住一屋同事的钱包呢？
这就如成甲老师在《好好学习》这本书上说的如实记录的观点，我们要去尝试训练自己记录发生了“什么”，是“如何”发生的，而不仅仅是事后自以为是地去解释“为什么”，这可以改变我们的很多认知，这也是主动思考的过程，是挖掘看得见的事情背后看不见的关系，这也是帮助学习快速提升的关键环节。
我想有很多和我一样的人，想走出自己的舒适区，不断的折腾，可是却一直不得其果，那么请打开这本《好好学习》吧，书中详细的介绍了高效学习的思维、方法以及如何应用，实现知行合一，可以更快的让你摆脱焦虑迷茫，不断积累人生的财富。
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