下午坐在辦公桌前，謀劃著下一節課的教學設計。這些年，教育界的課堂教學模式改革真可謂風起雲湧，讓人眼花繚亂。汨羅經驗、洋思模式、清怡模式、杜郎口模式等等等等，百花齊放，百家爭鳴，不一而足，而且各種模式都大有燎原之勢。
新來的校長信心十足，強力推進，頗有將課改進行到底，誓將舊貌換新顏的革命勁頭。在這種思潮的衝擊下，從教多年的我，還真有點應接不暇，難以招架，甚至都不知道這課到底該怎麼上了，心底時常生出“老革命遇到新問題”的無助和無奈。廉頗老矣，尚能飯否？
突然，思緒被打斷了。學校的大喇叭裡傳來了急促的廣播：“各班主任注意，各班主任注意，馬上到一樓會議室開會，馬上到一樓會議室開會。”
會議室裡，正在聚集的班主任們一頭霧水，都用目光相互問詢著。集合剛剛完畢，校長便開門見山，直奔主題：“明天縣領導，後天省領導要來咱們學校。這次活動意義重大，誰也不能……”。班主任們安安靜靜地聽，認認真真地記著。“下面咱們說一下衛生……”
自從新校長走馬上任以來，衛生工作便成了“三把火”中第一把“火”，也成了最給力的抓手，要求嚴格，細緻入微，只要檢查不達標，停課也要搞衛生。明擺著麼，這衛生工作，看得見，摸得著，便操作，易量化，見效快，能很快地打開工作局面。要是遇到周邊兄弟學校來訪或哪個領導檢查，更是如臨大敵，至少提前一天便會進行全校師生總動員，頗有古代恭迎聖駕時“黃土墊道，淨水潑街”的架勢。
說了算，定了幹，馬上辦。下午第四節課是班會，重點提示學生們上級領導檢查的重要性和一些注意事項，要務必做到安全、文明、禮貌，不要喧譁，不要圍觀，不要擠在室內的窗戶裡往外看。還有，衛生，當然是最具體、最重要的一項。
“最後還剩十八分鐘，下面咱們大掃除，一定要高標準嚴要求，尤其要特別注意犄角旮旯和衛生死角，衛生委員要認真檢查。好，現在開始行動。”
剛宣佈完畢，學生們便聞聲而動，很快各就各位，拿笤帚，端簸箕，扛掃帚，洗抹布。我知道音體美和大掃除是學生們的最愛了。
轉眼間，有的學生已經爬上了窗臺，瞪大眼睛，左瞧瞧右看看，仔細地搜尋著汙漬，反覆擦拭，一副除之而後快的神情；也有的漫不經心，滿不在乎，一手揣兜兒，一手拿抹布，有一下沒一下的比劃著，而眼角的餘光卻瞟向了老師，一旦老師走開，便可以稍微敷衍一下，撒丫子走人，尋找自己的快樂去了。當班主任久了，心裡自然就會明白，五個手指頭伸出來還不齊呢？何況學生們，這些正值風華正茂，青春湧動的大活人呢？
第二節晚自習是英語，單元已結，小測如常。離中考僅有65天了，多做仿真試卷，培養學生迎考能力和答題習慣顯得尤為重要。不是有那麼一句話嗎？要把平時的測試當成中考。這樣才能及早的調整好學生的應考狀態，提高應試技巧。
試卷發下之後，教室裡一片寂靜，有的苦思冥想，有的專注審題，有的奮筆疾書。
我在課桌間的過道中緩步巡視，關注著學生們的做題狀態和進度。教室裡桌凳整齊，地面潔淨，一片清爽。經過學生們認真擦拭的窗玻璃像水晶一般通透。在窗外烏黑夜色的映襯下，窗玻璃明亮地映射著教室的燈光和專注的學子們，通透潔淨，一塵不染。這對於春季風沙較多的華北來說，實在是一種難得的清爽。這種清爽彌足珍貴，讓人心醉，我的心中忽然充滿了無邊的快意和舒暢。
繼續前行，當我走到王瀚旁邊，正在低頭答卷的他卻突然仰起臉，笑嘻嘻的小聲說“老師，那個窗戶怎麼那麼亮呢？！”我順著他手指的窗戶望去，哦，可不是，窗玻璃正熠熠地映射著亮光。
突然，我心血來潮，心中一動，這不正是進行責任教育的一次大好時機嗎？
下課前五分鐘，限時小測結束。英語試卷絕大部分是單選，於是我宣佈：前後桌交換試卷。學生們一如既往，訓練有素，迅速地送上自己的試卷，取回對方的試卷，拿出紅圓珠筆，在對方試卷上籤下自己的姓名。還是老規矩，我把事先寫有答案的小黑板掛到了講臺上。學生們便開始了認真專注、從容不迫地開始了閱卷。抬頭默記5個答案，低頭訂正試卷，抬頭再來五個。教室裡一片安靜中的忙碌。四分鐘後，訂正、打分完畢，最後排的學生直接把批閱好的試卷逐一收上來，在學生們閱卷後再抽查，這一環當然必不可少。
還有一分鐘下課，我看看剛剛放鬆下來的同學們，說：“今天大掃除，衛生搞得很好，尤其是窗戶擦得相當不錯。”學生們聽後，小腦袋都開始東張西望，爭相試圖感受、確認一下。“我們班幹部拿出紙和筆，下面我們要對所有的窗戶進行打分、評比。”
學生們聽後開始興奮起來，嘰嘰喳喳。“老師，怎麼評？”
“咱們南面的窗戶就分為南東、南中、南西，北邊的分成北東、北中、北西，評比分三個層次優、良、可。”
“老師，我方向感不強，不知道哪兒是東。”女生賈婧涵心直口快，突然冒出的一句一下子就把全班的同學逗樂了。
“方向搞不清，咱們就按時針順序，從教室左後方開始，記成左一、左二、左三、右一、右二……”
於是班幹部拿出紙筆，好奇而認真地靠近窗戶，仔細端詳。班幹部們都是人品正直，工作高效，我很放心。
我把錄音機和試卷放到辦公室，等返回到教室的時候，班長已經開始認真地在黑板上唱起票來。嘿，這程序，還挺規範，公平、公正、公開，沒有一點兒的暗箱操作。不一會兒唱票結束，王瀚指的那扇窗戶，12個班幹部都給打了“優”，全票優秀！但有的窗戶卻得到了八個“可”。
晚三是自習，班主任值班。上課鈴響，我來到教室，向同學們莊重地宣佈了12名班幹部檢查評比的結果。
“擦得最乾淨的窗戶是左三窗，負責人是——”我故意暫停了一下。以便給學生們一個把心目中的評比結果和班幹部檢查的結果相互驗證一下的機會。
“王欣”
話音剛落，教室裡便響起了掌聲。能夠聽得出，這掌聲熱烈、真摯、自發、而且持久，肯定也是眾望所歸。掌聲中，同學們的目光都齊刷刷投向了王欣。王欣，這個平時認真、樸素、低調又內向的女生，此刻顯然已被這突如其來的掌聲有點嚇到了，她只是坐在自己的座位上，低著頭，臉上流露出幾分羞澀和靦腆，還夾雜著幾分侷促和不安。但能看出，此刻她的心裡肯定比吃了蜜還甜。
掌聲依然經久不息，我示意了一下，同學們的掌聲才稍稍停歇。我心裡也有幾分感動，我一字一頓地說：“一個人說你擦得好不難，難的是所有的班幹部都說你擦得好。”同學們會心的笑了。
我又補充道“我們王欣同學贏得了所有班幹部的“優”。但是，也有的窗戶一口氣得了八個“可”，這是為什麼呢？”這個問題讓同學們陷入了沉思。我知道，這時才是真正的教育，最好的教育其實並不是板著臉的教訓，而是學生深刻的自我反省，自我教育。
我的目光掠過每一位同學的臉龐，看得出，他們都在認真地思考。稍等了片刻，我緩慢卻又清晰地說出了自己觀點：“我覺得，關鍵就是兩個字‘用心’。只要用心，我們就能把平凡的事情做好，就能做到平凡中的不平凡，就能成為平凡的英雄！”
我看到，不少同學迎接著我的目光，鄭重地點了點頭。
我宣佈：“從今天開始，我們就聘請王欣同學當我們班的‘擦窗顧問’兼衛生委員。”我依然意猶未盡，“做任何事情都有方法，有竅門，但最關鍵的還是‘用心’。我又補充道：“王欣同學也是今晚英語測試詞彙題兩個班中唯一的一個得滿分的同學。”
同學們又是一陣熱烈的掌聲。聽得出，這掌聲是欽佩和羨慕的掌聲，還有對“用心”的認可與贊同。王欣又一次被同學們掌聲和目光包圍。
適時的激濁揚清會使同學們的人生觀、世界觀和價值觀得到了及時的盪滌和淨化，得到了淬鍊和昇華，班級風氣會更加清正，學習氛圍更加濃厚。
在此後學校的各項工作評比中，我班都名列前茅。
備註：圖片源自網絡。
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