思維導圖是應用於記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利於人腦的擴散思維的展開。思維導圖最大的特點是，它是定向的。因此，所有擴散的思維都要有確定的方向，否則就天馬行空，無所適從了。而我們寫作就恰恰與它相吻合，因為寫作有固定的題目，有明確的中心，我們的內容不能脫離題目與中心而進行擴散思維。
那麼，我們應該如何利用思維導圖來進行寫作？首先，我們要教會學生來繪製思維地圖。例如，我們怎樣寫人？看看下面的思維導圖:
我們最初學習寫人的文章，一般建議寫自己身邊最熟悉的人，這樣才容易把握人物的性格特徵。上面的思維導圖就選取了三種人:家人、同學、老師，作為一名學生，同學當然是相處最久最熟悉的了，根據思維導圖，怎麼寫，是不是一目瞭然了？
又比如，敘事文章是中小學最常用的體裁，因為，可以由事及人，人物描寫可以穿插在敘事中。因此，我們可以這樣製作寫人敘事文體的思維導圖:
怎麼寫？文章結構，人物描寫，人物典型事例，人物對比，通過這幾方面來寫，文章自然就條理清楚，內容詳盡，中心明確了。如果你覺得上面的導圖太抽象了，可以看看下面這個:
你看，通過作者選取的三個事例，狂人老爸的形象是不是十分鮮明？
我們看了上面所列舉的例子，對思維導圖是否有了一定的認識？其實很簡單，概括來說，他是你的思維導向。即是根據作文類型，作文題目，讓你的思維按照一定的形式進行擴展、發散，並把其繪製成分支圖，然後指導你寫作，如此而已。
另外註明:上面文章中所有的思維導圖都借用自他人之手，如有侵權，請聯繫我刪除。
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