和邻居家两岁的宝宝聊天，聊他画的大龇牙，聊他的小军号，他开心，我也开心。
正聊着，孩子奶奶告诉我，“孩子说：‘爸爸妈妈上班了，宝宝好孤独！’”我愣了一下，问宝宝，爸爸妈妈上班了，还有爷爷奶奶陪着你啊，怎么是孤独呢？他不回答这个问题，却转了个话头：“姥爷上班了，姥姥很孤独。”
从造句角度，这个句子没问题，主语谓语都有，因果关系成立，可以给个优了。可是，这么小的孩子，怎么会认知、表达这种情感呢。
想起周围一些的年轻人，独生子女，20多，30多，正是风华正茂的年龄，可不知怎么就患上抑郁症了。工作没有动力，交友没有热情。往深处聊聊，觉得问题出在快乐的童年。
他们童年的时候，父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷，六个围着一个。孩子干什么都是对的，摔了碗是碗不好，摔个跟头是地不好，喝水呛了是水不好，和小朋友有点矛盾，家长总认为是别人家的孩子错。这样的孩子，身边一直有人陪伴呵护，生活的主动性不足、积极性不足、创造性不足。长大后，环境一旦不给自己宽松温暖，就想逃离，就想自闭。
回到开头的情景，我和宝宝说，什么是孤独呢？是一个人，不知道干什么，就会孤独。姥爷上班了，姥姥上街买菜，回家做饭，看电视，睡午觉，上老年大学，生活很充实，乐呵呵的，一点也不孤独啊。
宝宝懂了，姥爷上班了，姥姥不孤独。
我们再聊，爸爸妈妈上班了，爷爷奶奶和宝宝玩，宝宝不孤独。宝宝点点头。
我们又聊，奶奶做饭了，爷爷上网了，宝宝可以干自己的事。可以向筐子里投球，可以在画板上画图，可以看书，可以做很多很多的事，有事情做，就不会孤独。宝宝又点点头。
开心中，我问宝宝：“老师要回家了，我们说再见。奶奶回家后就一个人，孤独不？”他摇摇头，“老师有事情干，不孤独。”
（作者 沈惠）
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