文 | 暖寶
一個10歲小男孩火了，獲萬人點贊，人民日報都轉發評論"技多不壓身"。
廣西玉林的10歲男孩羅文源，從5歲開始跟著父親學修電動車，現在每到週末的時候都去叔叔店裡幫忙。
叔叔說一些小的問題，他都能搞定。他很喜歡修車，都是主動要求來店裡幫忙。他的性格也發生了一些變化，變得很耐心了。在班裡的學習成績很好，保持在前5名，每次都是95分以上。
有網友評論說，技多不壓身，是辛酸還是榮耀？孩子的主業還是應該學習，不應該擠佔孩子過多的時間幫忙做生意，不要滿足於當前前五名的成績，有紮實的文化知識，日後才有更大作為。
我想說，沒有心酸，只有更好的未來。其實，不用擔心孩子的成績受影響，那些不修車的孩子，也不是把時間全部用在學習上，有的打遊戲、有的報興趣班、有的玩玩具、有的到處玩。學習固然重要，休閒和娛樂也不可少。孩子修車也是在實踐中學習，這是他的特長，跟那些上興趣班、玩玩具的孩子是一樣的。
從採訪視頻來看，孩子動作嫻熟，表達流暢，思路清晰，滿臉陽光，看得出他真的喜歡修車，而且修車讓他變得更優秀。
陶行知先生曾說："沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。"
不要以為孩子這是在浪費學習時間，這是孩子在積蓄力量，是他的興趣所在。孩子在動手的時候，大腦會變得更活躍，學習能力更強。對於這種"獨特"的愛好，都會讓人刮目相看，他會變得更自信。擁有自信的孩子，想學習差都難。
動手才會動腦
從人類進化來看，因為人類直立行走，解放了雙手，用雙手製造工具、使用工具，促進了大腦發育，所以人類比其他動物更聰明，才能在這個地球上立足。
現代教育心理學研究表明：手指的活動能夠有效地促進人大腦的正常發育，當孩子的雙手進行活動時，手指末梢神經細胞會迅速將信息傳輸到大腦，因而加強孩子動手能力，能有效地開發孩子大腦的潛能。
古人也說"心靈手巧"，從大腦發育來說，手部動作，也就是我們常說的精細運動，確實會讓大腦變得更聰明。
《你的寶寶是天才》中指出，人類有三種特有的運動功能，直立行走、語言、手部運動。大腦的功能在運動中才能不斷髮育，越用越聰明，不用則退。手部運動越多，大腦也就越發達。
從實際過程中來看，也印證了上面這些理論，動手能夠培養孩子的綜合能力：
孩子在動手的過程中，看似是在玩，但是他會進行觀察、記憶、思考。比如孩子修車的時候，他要觀察哪裡壞了，從腦庫裡調取儲備的知識，思考如何修理，從而鍛鍊了思維能力。
孩子喜歡動手，也會通過想象和創造，做出和別人不一樣的東西。比如孩子修車的時候，他在修的過程中，會綜合一些知識，改進一些方法，修得更快更好，從而鍛鍊了創造能力。
動手並不是孤立的行為，也會協調手、眼、腦等各個器官。比如修車，也必須用眼睛看出車的毛病，用大腦去思考怎麼解決問題，用手去實現。這樣一路下來，孩子的多種能力得到培養，為全面發展打好基礎。
另外，到了高年級，科學實驗、物理實驗、化學實驗、生物實驗都會考察動手能力，從小不注意培養動手能力，笨手笨腳，在實驗上操作上就會吃虧。而從小打好基礎的孩子，實驗操作如魚得水，會節省更多精力做更多的事情。
所以，不要擔心孩子動手會影響學習，這是他在鍛鍊大腦、發展各項能力，他在學習上並不費力。
被認可才會更自信
10歲男孩表示"老師和同學都知道我會修車，這麼小就會修車，都說我很厲害"，說這話的時候，能看到嘴角上揚，可見其內心該有多麼自豪。
像這種愛好，確實是有些獨特，大部分孩子不會以此為興趣，很多家長也不會給孩子提供這樣的機會。孩子正好有得天獨厚的優勢，家長支持，還有實踐基地，自己也聰明好學，擁有了一技之長。
人們都認為孩子不該有的能力，而他具備了，自然而然會成為別人家的孩子，成為別人誇獎的對象，這會讓他找到自信。
自信是孩子對自身力量的充分認識和估計，是自我評價形成、發展、成熟的主要標誌。
自信是孩子未來獲得成功的必要心理素質，孩子有自信，才敢大膽嘗試、不怕失敗，在未來取得更多成功。
只有孩子感覺自己有能力影響別人，有能力影響事物發展方向，有能力追求自己的目標，孩子就會感到自信。10歲男孩已經用自己的雙手證明了自己的能力，在影響著他人，他已經具備了這些能力，得到了自己的想要的。
著名科學家Thomas Edison說："所有的成功都來自於興趣。"
孩子因為對此深感興趣，會不斷進行鑽研，發展到一定程度之後，他會發現知識的欠缺。為了保持自己的優勢，繼續獲得別人的認可，他會不斷努力獲取新的知識，讓自己變得更懂行，從而收穫更多自信。
可以說孩子是幸運的，身邊的人都在支持他，他會在自信的道路上越走越遠，形成良性循環。對於有些反對的聲音，完全不用理會。
1976年，諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中在諾貝爾慶典晚宴上說："中國有句古話：'勞心者治人，勞力者治於人。'這種落後的思想，對發展中國家的青年們有很大的害處。""我希望我這次得獎，能夠喚起發展中國家的學生們的興趣，而注意實驗工作的重要性"。
他強調的就是動手能力，之前他也曾經重視理論而忽視動手操作，經過導師烏倫貝爾教授的點播，他茅塞頓開，專心做實驗，從而獲得了諾貝爾物理學獎。
所以，這樣的興趣愛好不會成為學習路上的攔路虎，反而會促使他更加努力的學習，彌補自己的不足。
尊重孩子的動手能力
孩子天生就有自發的動手能力，尤其是男孩子，在小的時候都是家裡的破壞大王，見什麼拆什麼。孩子看似是破壞的行為，實際是在探索發現，培養自己的能力。我們要尊重孩子的發展規律，允許他動手。到了一定的階段，教會他合理安排時間，孩子的興趣和學習就會兩不誤。
鼓勵孩子動手
當孩子喜歡拆東西的時候，不要責罵孩子，而是允許他拆，給他提供機會。
著名教育家陶行知的一位朋友跟他抱怨，兒子把自己的手錶拆得亂七八糟的，打了他一頓才解氣。陶行知說"你可能把中國的愛迪生給槍斃了。""會讓孩子畏縮不前，失去動手能力。"
為了讓這個孩子更自信，陶行知拿著那塊手錶，領著孩子到了一個鐘錶店，讓孩子看著怎麼修手錶。臨走的時候，又買了一塊舊手錶，讓孩子拆著玩。
自從瞭解這一點以後，我也會順著孩子的規律走，不會打擊孩子的動手能力。
2歲的二寶已經喜歡把車的輪子卸下來，把反光鏡拆下來，還拿著一個螺絲刀裝作作樣的修一修，我們都會給他讚許的陪伴。
大寶小時候把所有的電動玩具都拆壞了，舊電視、舊電腦、舊打印機、舊音箱等等，只要能拆的，也都拆了一個遍。10歲多就能自己組裝電腦、組裝3D打印機、做各種音響了，上初中以後，物理學習非常輕鬆，是班裡的第一名。
教會孩子合理安排時間
孩子在初中以前，時間很充裕，是充分發揮動手能力的很好機會，這個時間段可以讓孩子多花一些時間在興趣愛好上，為以後的學習打好基礎。
孩子上了初中以後，由於科目增多，升學壓力加大，時間就會變得捉襟見肘，如果把學習當作副業，把興趣當作主業，學習成績就會受到影響。
兒子在初一的時候，還是像上小學一樣，回家花太長的時間在自己的興趣上，學習成績就不太突出。到來初二，才幡然醒悟，開始進行時間規劃。原來每天玩2個小時，現在可能玩1個小時，在學習上發力，成績就慢慢上來了。
當然，最好是從小學高年級開始，就培養孩子管理時間的能力，制訂好計劃，每天先完成作業再玩，不要養成玩夠了再做作業的習慣。到週末的時候可以放鬆一下，這樣完全不會影響學習，也仍然會保持自己的優勢。
結語
10歲男孩已經修車5年，說明父母非常尊重孩子，懂得發揚孩子的優點，培養出了陽光自信的孩子。孩子有這樣的動手能力，他的大腦必然會得到更好的開發，他對未知知識的渴求也會更加迫切。只要教會孩子管理時間，合理安排自己的興趣和學習的關係，將來一切都會向更好的方向發展。
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