春季的早晨，从窗外一抹温柔的阳光透过桂花树，照射到房间地板开始。今天初春的早晨也是如此。
一位还穿着小黄袄的小朋友，坐在爸爸的自行车后座上，在人流交织的马路上，小心翼翼的探出身子，战战兢兢的伸出自己的小手，想去握住那透过路边桂花树撒下来的春日的阳光。眼中的认真和聚焦，小手的稚嫩，爸爸侧头瞥见放慢速度的场景，在这初春早晨的温柔阳光下，他们便是这春天最美丽的景色。我也临时起意，想写写儿童对春天的眷恋，以及我们每个人最深处的童年回忆。
于是，高鼎的《村居》便映入脑海。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
对于这首儿童诗，也许有很多人无从知晓，或者说知晓“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。正如作者本人一样，不是名人也没有很多名篇佳话流传，比不得李白、苏轼。但这并不妨碍《村居》中的那一个普通的春日，那一个欢声笑语的春日，那一个小河边的春日。
说《村居》这首诗前，想把诗人放在最前面说说。
高鼎啊，应该说他本人几乎没有名气，但他留下来的为数不多的诗却大有名气，而《村居》则是他的巅峰之作，也是流传最广的一首诗。翻翻历史书，会发现高鼎几乎毫无踪影，只有零星的几点在湖面上泛起微微的涟漪后，而消归于平静。
但高鼎是不幸的。
高鼎生活的那个时代，是鸦片战争之后的时代，是咸丰帝统治的时代。国家动荡，政治腐败，贪官污吏横行。内有农民起义军反抗清朝统治，外有西方的侵略战争，危害国家利益。
高鼎生活的那个时代，是近代历史或者说是中国封建历史最黑暗的时代。华夏从没有哪个时代，受到如此的侵略、侵犯。从赔款割地到开放通商口岸，最后到出租领土到直接割让地界。
高鼎生活的那个时代，外强的欺辱，当政的不作为，慢慢压弯了中华民族的脊梁。稍有志青年或文人，让整个文学界，充斥着热血的氛围。诗词歌赋，多数表现的都是对祖国河山的忧虑，对外国侵略者的痛恨，或是对残破祖国和苦痛人民的心疼。
然而高鼎身处在那个时代，却显得格格不入。高鼎擅长写自然风光，他的诗自然就是一股小清新，一派田园、恬淡的风光，自然不符合当时主流文化。
再加上晚年，在国家政治上遭受清政府议和派的排斥和打击，空有一腔报国心，却志不得伸，便归隐到农村。心中万马奔腾，却现实不得志，高鼎忧心忡忡，并不是像他诗中所写的那样超然物外。
他在《秋宵怀湖上》说“秋景最清尤在夜，客居虽好总怀乡”，他委婉的表达了自己那种内心雄心壮志，急切的想安国安民的韬略却不得实施，也表达了身处奸人当道、皇帝的昏庸无能，自己没法改变这个大千世界的无奈。
在《虚堂》更是表达了自己“无可奈何花落去”，只能认命接受现实的现状，而内心还残存的那丝不安分的跳动。
虚堂
虚堂独自掩疏棂，久客天涯醉亦醒。
廾载江湖双眼白，五更风雨一镫青。
艰危已觉尘心淡，魂梦犹惊战血腥。
祇为深恩酬未得，琴书何暇叹飘零。
这首诗，高鼎很明了的抒发了自己不得志、不甘心、却又无法改变现实的悲哀。自己把自己置于江湖浪荡二十载，麻痹自己，但我没有一时一刻都不是清醒着，没有一时一刻不想着国家。随着自己衰老，那份要命的壮志却不得抒发，苍天啊，我改怎么办呢？唯有一声哀叹。
说实话，个人很喜欢高鼎的写诗风格。率真，朴实。该恬淡惬意的时候，就是农村普通的日子，便是归隐的生活；情到深处，无限悲伤的时候，就是这么直接的表达出自己最内心的无奈、最深处的哀叹、触及到灵魂的伤悲。
在说《村居》之前，我想给这首诗冠以很多名号、冠以很多的修饰、冠以很多的爱美之词，因为这首诗让我们爱不释手，这首诗触及到内心深处最柔软的地方。
读《村居》会让我们顿生柔情，如同读过金庸的小说顿武侠情缘；读《村居》让我们觉得是那样的温馨；读《村居》会让我们感受到一份安静；读《村居》儿童如同开出花朵；年龄稍长，读《村居》会读出眼中的慈祥，读出人间烟火……
历来诗词古文里，写莺的很多，如杜牧写过《齐安郡后池绝句》。
齐安郡后池绝句
菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
再如温庭钧《汉皇迎春词》，部分如下：
碧草含情杏花喜，上林莺啭游丝起。
宝马摇环万骑归，恩光暗入帘栊里。
写都挺好的，就如上次写到的“一枝红杏出墙来”一样，为什么后两位身负盛名，家喻户晓的诗人写出来的却是没有籍籍无名的高鼎的诗句，脍炙人口呢？让我们来仔细分析。
“草长莺飞二月天”用通俗的话来说，就是春季的二月天地上嫩草悄悄的冒出头来，空中飞着莺。当然这个二月自然农历二月，放到现在大概就是阳历三四月了，自然天地一片生机，生机勃勃了。
那么作者却倒过来写，为什么呢？当然是突出重点了。假如这样写“二月天草长莺飞”，那么我想谁都能写出这么平白直铺的句子，这不叫诗，这只能叫句子。二月天放后面，就是，我们从冬季走过，突然有一天发现地上长出了嫩草，空中飞舞着莺，心里会泛起疑问，然后下一秒明白“哦，春天来了，已经二月天了呢”。这种感情的抑扬顿挫，可不是他人写出来的。
"拂堤杨柳醉春烟"。 同时，明白了二月天来了，春天既然来了，绝不可能只有草，只有莺啊，我们就会殷切的期盼还有春天的其它元素。你看，果不其然，在远处还有杨柳了。从不经意的触碰到春天的脚步，到突然的恍然大悟，再到殷切的期望之情，诗人给我们展现的情感在瞬间的变化，可不是春天所特有的吗？可不是春天带给我们的干净和惊奇呢?
另外，“长”“飞”“醉”三个动词真是用的极致好。嫩嫩的草芽“长”突出了，春天万物欣欣向荣的景象，本来很慢的情景动起来，而莺“飞”更是让着农村的田野春光浪漫起来。更绝的啊，那堤岸边的柳条垂在水面，一阵风拂过，杨柳扭动着腰肢，远远的望去，浓密的杨柳“醉成”了一道烟。那柳条是多么的柔软，多么的柔嫩啊，是多么的轻柔凄迷啊，是多么的婀娜多次啊。除此之外，这个“醉”字，即写了柳枝因风舞弄的纤柔状态，也是诗人给我们展现的对着浓郁春意的心理感受。
好一副美丽的春天的浪漫、活泼的景色。看似随手拈来，不费气力，无论用语序还是练字，实际上却是下足了功夫，尽管诗中出现的仅是青草长、黄莺飞、杨柳春烟这些简单的事物，然而读来却使人似乎看到了一个生机蓬勃的春的世界，甚至嗅到了花香袭人的春的气息。
我们再回过头来看“夏莺千啭弄蔷薇","上林莺啭游丝起"，写了黄莺的鸣叫，黄莺鸣叫着的声音如悠悠丝乐，但只注重了黄莺的声音，却忽略了黄莺本身。写出了动、写出了响，却让一派楚楚动人的气息显得杂乱纷乱，让人眼花缭乱，来不及欣赏着没好的春天，便去关注了声音。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”是的，这么美好的春景，人又能差到哪里去了？生活在这如画的春光中的人也是融入了这春日，组成了美好的大好风景。这美好的春日，实在太有吸引力了，小学生们一放学就迫不及待的拿出风筝。你看，那河畔的草地上正有一群孩童在放风筝呢。
那么作者为什么只写了孩童，而不写其他了？很简单，孩童的天真烂漫，更是将这怡人的春日发展到极致，让孩童们的欢声笑语彻底释放，肆意的充斥着美好的春天。恰如其分的爆发，用着稚嫩的声音烘托着这幅春日图，是再好不过的了。
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