摘要
中青評論
加強動物保護，不僅在於“進步”方向上的有序推進，也在於對“退步”現象的零容忍。
近日，網友爆料山東理工大學一名大四學生虐待流浪動物。在動物尚存活的情況下，用剝皮、掏腸、火燒、電擊等殘忍方式實施虐待，並拍攝視頻通過網絡宣傳販賣。其中，大多數動物為校園流浪貓，兩個月內死亡80只。對此，山東理工大學回應稱，學校已對該生進行嚴肅批評，並責令其對本事件造成的不良影響向廣大網友致歉。4月9日晚，當事學生髮佈道歉聲明稱：今後，我將做一個愛惜動物的人，來彌補自己犯下的錯誤。懇請大家相信我，給我一次改過的機會。
觀看這些虐貓視頻，即使經過打碼，也能使人清晰地感受到動物的痛苦與掙扎，讓許多網友表示不忍看下去。近些年，社會整體的動物倫理觀念在不斷髮展，人們也在進一步討論如何更好地善待動物。如果說人們在“應該怎麼做”的問題上尚存爭議，那麼在“絕對不該怎麼做”的問題上已形成基本共識。虐貓者如此粗暴對待動物的行為，顯然衝擊了社會道德底線。
梳理近些年的新聞，會發現此類行為並非個例。2019年11月，南京曉莊學院學生涉嫌虐貓致死，後還在學校炫耀。此前，也有復旦大學研究生虐殺30只小貓的事件發生。這些人的行為動機主要有兩類，一種是為了滿足自身的扭曲心理，還有一種是通過發佈視頻等方式實現不當牟利。因此，若要真正解決這一問題，有必要從這兩個因素入手，從根源上減少類似情況。
涉事大學生已經公開發佈道歉內容，稱自己將做一個愛惜動物的人。對此，學校在嚴肅批評的同時，還有必要對他展開進一步的道德教育和心理干預。視頻中，虐貓者面對動物痛苦時的冷漠、甚至是以此為樂的態度，讓人不禁對其心理健康狀況產生憂慮。因此，唯有及時對其心理狀況進行專業干預，讓施暴者的內心負面情緒和扭曲狀況得到疏導與治療，才能儘可能從源頭上制止其暴力行為，避免引發更多類型的暴力。
從更廣泛的意義而言，學校也有必要在通識教育中設置相應的倫理課程，引導學生依法行事，培育學生的動物保護觀念。日常生活中，有關動物保護的問題，常常會有些人用近乎詭辯的方式為自己的暴力行為進行辯解。比如，他們會說：你又不是動物，怎麼知道他們會痛苦？這類謬論往往自欺欺人，對社會產生不良誘導作用。
其實，只要稍加留意，就會發現對於這些常見的問題，學界已經實現了比較充分的討論。例如，動物的掙扎、無辜的慘叫就是最為直觀的痛苦信號。真理越辯越明，觀念的進步有賴於個體意識的增強。通過相關的倫理課程設置和討論，不僅能夠澄清謬論，也有利於進一步激發學生對此類議題的關注，對推動動物保護和反對虐待產生更為深遠的社會影響。
在很多製作、發佈、傳播虐貓視頻的案例中，利益因素往往促使施暴者擴大暴力範圍、增加暴力動機，並在客觀上對社會產生不良誘導作用，刺激畸形的觀看需求。網絡安全法規定，任何個人和組織使用網絡應當遵守憲法法律，遵守公共秩序，尊重社會公德。傳播暴力虐待動物的視頻不僅違背社會公德，也涉嫌違反法律。
對此，我們期待看到平臺依法處置此類視頻，阻止虐待動物的視頻在網絡上傳播。同時，相關部門也有必要以此事為線索，聯合發佈、傳播平臺，嚴查這一黑色產業鏈各端，利用視覺識別技術等阻斷這些視頻的傳播鏈條，讓非法行為難以“隱蔽”存在。
加強動物保護，不僅在於“進步”方向上的有序推進，也在於對“退步”現象的零容忍。我們期待通過心理、教育、法律等多方面的發力，讓人與動物更和諧地相處，讓施暴者受到應有懲戒。
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