當大學對知識不再起壟斷作用後，學歷改變人生、大學改變命運，等話題在這個時代越來越少被人提及。互聯網的出現使天地發生了鉅變，改變了我們的學習方式、生活方式、支付方式，獲取信息、知識的方式，依靠互聯網改變命運的例子數不勝數。在這個時代討論最多的是：風口、紅利、打破常規、創新等字眼。隨著人工智能的發展與即將到來的5G時代，這個世界究竟需要什麼樣的人才？
主動提問or被動接受
哲學家亞里士多德說：如果一個人可以無視外在的虛妄，專注於內在的心流，那麼他可以成為任何他想成為的人。一開始你可能不太好理解這句話的含義，我稍後會在後文解釋。
87歲的日本教授外山滋比古《思考的整理術》提到過教育中遇到的兩種人：“飛機人”和“滑翔機”
“滑翔機”需要靠外力的牽引而起飛，永遠不具備獨立飛起來的能力，他說：“學校是訓練滑翔機人的地方，作為滑翔機，優等生都是出類拔萃的，滑翔機訓練時，要是裝有發動機的飛機混進來，那就麻煩了，甚至會出危險。
在學校推崇的是順從——牽著你去哪兒，你去哪兒就是了。自作主張地飛來飛去是不合規矩的，馬上就會被糾正。於是，最終每個人都變成像模像樣的滑翔機畢業了。”學生們在教授的帶領下搞研究，但是你如果讓他自己隨便研究，那他們可就頭大了，最起碼要有個大綱吧
我該從哪下手？沒有老師帶領，學生們就像無頭蒼蠅一樣，不知飛向哪去，創新就是向未知發起挑戰，不要用學習大綱框柱我們的創新能力，好奇心與創新的另一個解釋就是反常規。
比如我們想學什麼東西，第一個先想到的是學校，外山滋比古教授稱現代人有一種“學校信仰”自己探究問題的、發現問題的能力被忽視，在學校，學生都是在老師和書本的牽引下進行學習的，並非獨立獲得知識，問題都是書本里提好的問題，我們學習古文時，還沒來得及思考，課本就把古文翻譯出來了，整個過程不需要提問，我們只需要被動的接受知識。
把腦袋當做工廠，而不是倉庫
我們學習知識，恨不得全都記在腦子裡，但是隻是記在腦子裡，那你的腦子僅僅只有“知識廠庫”的作用，未來隨著人工智能的發展，它們可以有比人腦多好幾倍的知識儲備容量，你與人工智能的競爭力不是知識儲備。
而是讓知識發酵，像工廠一樣，將各種材料（知識）加工，組合成為獨一無二的產品，這就是“獨創力”的重要性，也是成為飛機人最重要的能力之一。文章開頭的這段話：如果一個人可以無視外在的虛妄，專注於內在的心流，那麼他可以成為任何他想成為的人。其實不是亞里士多德說的，是我說的。知道真相後，是不是瞬間就覺得沒有權威了。這就是被動接受知識的弊端，頭腦是用來將知識進行發酵生成獨創品的地方，而不是用來盛放知識的廠庫。比爾蓋茨退學時，並沒有被學校認定為“優秀的學生”，掛科無數，學校認為他是教育的失敗品，但是他的反常規精神，讓他創造了商業帝國微軟，改變了這個時代，帶來了無數就業機會。
所以獨當一面的“飛機人”，一定不會太“規矩”。
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