一個上中班的孩子家長跟我聊天，說下學期要轉學了，我問他為什麼呢，孩子不是上得挺好的嗎？媽媽說：“現在小學入學年齡提前了，我不想耽誤，這不打算給他報個學前班，讓他好好學學拼音什麼的，人家都學呢，我怕他跟不上。”
還沒開始上小學，小學的壓力已經來了，好像準備起跑的運動員，放下一切全力以赴。然而這場比賽要持續十幾年，在這麼長的過程中，先跑幾步有那麼重要嗎？上學前有多少知識儲備並不能高枕無憂，因為很快大家都會拉平，沒什麼太大的差距。而孩子自身具備的一些能力和素質卻會影響孩子的整個學習道路。
所以幼小銜接並不是單純地儲備知識，更多的應該是個人能力的培養。一個孩子是否能順利上小學，主要看一下8個能力：
一、專注力
很多家長擔心孩子上學“坐不住”，這個就是孩子的專注力。小學跟幼兒園在教學模式上有很大的區別， 比如幼兒園大班每天一到兩節集體活動，一節課最長30分鐘，而且多以操作為主。而小學從上午到下午6節課，每節課40分鐘，全程只需要聽。這需要孩子有很強的專注力，讓孩子能順利地堅持下來。
我們平時可以讓孩子多專注與一項活動中，比如畫畫，踢球都可以，只要單位時間內能專注於這項活動都能鍛鍊孩子的專注力。除此之外我們還可以跟孩子玩一些敏捷類的小遊戲，比如打手板、摸形狀看誰摸得快，在這些活動中，孩子的注意力高度集中，很能鍛鍊孩子的專注力。
二、記憶力
記憶力也是上小學很重要的能力之一，每天那麼多課，在大量的知識衝擊下，孩子能記住多少，他的學習效率就能提高多少。很多學習優秀的學生，看起來學得很輕鬆，就是因為他當下就能記得，省去不少時間。而且老師留的作業孩子能想辦法都記住，這也是一項最基本的工作。
科學證明，人類的記憶力是可以後天鍛鍊的，因此我們不能放棄學前期這個黃金時間，平時應該多注重孩子記憶力的練習，比如沒事就問問他之前學過的東西，或者玩一些數字密碼的遊戲：你說一串數字，讓孩子重複，並且數字的個數越來越多。
如此之外我們還可以交給孩子一些記憶的方法，比如先理解後記憶、把需要記的東西跟生活實際聯繫起來、用畫圖的方式幫助記憶。孩子掌握了這些方法，記東西就會更輕鬆一些。
三、邏輯思維
上小學以後邏輯思維會大量的運用，比如學習數學：排序、計算、應用題等等。學習語文也需要邏輯，各種因果關係、遞進關係，描述事件的順序，“被”字句、“把”字句等等都屬於邏輯思維。如果孩子的邏輯思維能力較弱的話，學習這些內容會很吃力。
從生理學角度上講，孩子在5歲之前是不具備邏輯思維的，6、7歲開始有了邏輯思維的萌芽，再加上每個孩子發育程度不一樣，所以家長們也不要操之過急。平時除了10以內的加減法、基數序數的練習之外，可以讓孩子多講話，講講剛剛發生了什麼事，事情經過是什麼樣的， 你有什麼想法，為什麼。這些很能鍛鍊孩子的邏輯思維。
四、生理機能
說生理機能可能各位家長覺得比較抽象，其實就是一些身體上的基本準備，比如孩子口語發音，這個很影響孩子學習拼音。還有孩子動作的協調性，尤其是手部肌肉的鍛鍊，影響孩子握筆。孩子各種體態，走、坐、站，影響孩子聽課時的姿態。姿態端正，孩子聽課也會認真，姿態不端正，聽一會課身體就先累了，影響孩子學習。
所以平時我們不能總是讓孩子坐著，要讓孩子運動起來，有針對性地鍛鍊身體，無論是做入學準備，還是身體健康都是極有幫助的。
五、入學適應
有很多孩子對陌生環境的適應能力比較弱，極度不安全感影響孩子學習。 上小班時候怎麼適應的已經不記得了，跟自己非常熟悉的老師、同學、教室分開，內心緊張不安。但是這樣的情緒很影響孩子的學習狀態，他把精力都用在適應上，學習上花的心思肯定就少了。
而且，對於上小學孩子的規則意識要很強，最近經常聽到小學一年級勸退的新聞，就是因為孩子無法適應小學的上學制度，上著上著課，孩子跑到桌子底下玩起來，或者直接跑到操場上，老師管也管不住。因此孩子具備一定的規則意識和自控力很重要。
針對以上問題，家長可以多讓孩子瞭解小學的生活，並且最好是正面積極的信息，讓孩子消除對陌生環境的恐懼，並且鼓勵孩子，讓孩子感受到自己長大了，可以當一名合格的小學生，讓孩子對小學生活有些許的期待。
六、學習習慣
上大班開始，老師會逐漸滲透一些學習的習慣和規則給孩子們，比如上課的時候眼睛看著老師認真聽、回答問題要舉手發言、還會留一些小任務回家完成。這些都能培養孩子良好的學習習慣，認真聽講，積極發言、完成作業這些都是一個合格的小學生必須要具備的能力。
如果在上小學之前我們就能讓孩子養成好習慣，那麼他上小學就會很輕鬆啦，不用老師和家長一直督促。所以我們平時要讓孩子養成認真傾聽的習慣，並且可以給他一些可完成的小任務，讓孩子適應完成任務這個過程。只要長期堅持，良好的學習習慣一定能養成。
七、同伴交往
上小學跟幼兒園很大的區別在於思想上的自主，再也沒有老師每天關注你所有的事了。幼兒園裡，老師會讓小朋友們一起玩玩具，一起講故事，在這樣的狀況下， 即使是比較文靜內向的孩子，也不會有交往的困擾，因為有老師要求小朋友跟他玩。但是上小學老師不會再關注這些了。孩子們全憑自己喜好，喜歡誰就很誰玩，這時交往能力就顯得尤為重要。
因此我們要教會孩子一些交往的方法，比如：如何主動跟小夥伴聊天，如何關心其他人，如何表達自己的想法，如何跟好朋友分享等等。除了直接給孩子講道理，我們也可以用角色扮演或者繪本共讀的方式讓孩子習得這些方法。更重要的是，帶孩子多見見新朋友，讓孩子有提前實操的機會。
八、自我保護
跟上面的情況相同，小學老師不會時刻關注孩子，孩子們之間的交往隨意性比較大，尤其是低年級的孩子比較情緒化，互相也不熟悉，因此很容易發生衝突。現在校園暴力、性侵事件層出不窮，提高孩子的自我保護意識迫在眉睫。
我們平時在家一定要讓孩子具備自我保護的意識，比如自己內衣內褲保護的地方決不能讓人碰，如果有人想要侵害，應該想辦法呼救；小夥伴之間發生矛盾，不要激烈地報復，可以尋求老師的幫助；相信自己的家人和老師，勇敢地揭發惡性行為等等。
以上8個能力不僅剛入學時需要，在以後的學習道路上都是很重要的能力，我們可以參照以上的內容，對照孩子的狀況，有針對性地幫助孩子提升自己的能力。這樣才能順利開啟學習生活。孩子輕鬆，家長也放心。
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