說“親民”便是兼教養意，說“新民”便覺偏了。
這句話意思是說，說到“親民”就兼有教化和養育的意思，說“新民”就偏頗了。
老百姓不僅要養育，讓他們物質豐富起來——物質脫貧；更需要教化，讓他們的思想也豐富起來——精神脫貧。二者缺一不可，互相促進。現在鄉村孩子的教育已成問題了。程度好一些的孩子上縣城了，留下的孩子都是迫不得已的。有家裡窮困的；有家長管不了，一身惡習的；有智力低下的；有單親家庭的；有父母離異的……不一而足。一個問題孩子，一定有一個問題家庭。問題家庭，一定是家長的思想出了問題。思想境界的提升不僅要依靠學校的影響，更需要社會來創造良好的育人環境來潛移默化地加以引導輔助。脫貧既是物質的，更是精神的雙向脫貧。學校把校內圖書館建設好，學生每天都應該有一個小時以上的自由閱讀時間，不能把他們精神成長的時間全都擠佔了。同時鄉鎮圖書館也要建立起來，讓我們的鄉村的孩子與大人們都有心靈的歸宿，有滋養他們根系的地方，不能任其思想似野草般肆意生長。這樣變貧瘠為肥沃，鄉村亦能開出美麗的花朵，結出甜美的果實。
農村孩子的視野與眼界，決定了他們的心胸與人生方向。
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