2015年進入教育行業，2017年接觸STEAM教育，2019年5月加入手博士。在教育的路上充滿了不確定，我和團隊一直在摸索前行，但做教育的心不會改變，把科學帶給身邊每一個孩子的心不會改變。
——手博士陽泉校區 校長 李琳
李琳校長（右一）表演科學秀
與李琳校長的交談中，總會不自覺地被這個90後女孩的開朗和自信影響。
李琳校長於2015年進入北京一家知名教育公司任教，正式加入了教育行業。隨著工作經驗的積累，琳琳校長對教育的理解也不斷深入。
2017年，加入了知名STEAM教育品牌，成為一家STEAM教育機構的校長，也開啟了她的STEAM教育之路。
2019年5月，看到了北京的孩子們普遍接受科學教育，一個把科學教育帶回家鄉，帶給身邊每一個孩子的想法，促使她在經過多家科學教育品牌考察後，最終帶著手博士科學陽泉市代理的授權，回到家鄉開始把科學帶到陽泉的想法變成行動。
您為什麼選擇進入教育行業？
如每一個男孩子都有一個軍人夢，我想每一個女孩兒也都有一個園丁夢。在和孩子們在一起的時間裡，總是能夠忘記自己是個大人。
小時候看著老師在講臺，下面坐著渴望知識的孩子們。從那時起，我就對能夠成為一名老師，充滿了期待。
大學畢業，終於如願成為了教育工作者，一直奮鬥在教育的路上。現在，投身在教育事業一線，那種把理想變為現實的成就感，也是我做教育的動力。
您為什麼選擇科學啟蒙教育？
科學啟蒙教育對孩子來說，有著至關重要的作用。
實踐是檢驗真理的唯一標準，從小培養孩子動手動腦的實踐能力，才能為孩子的學習和成長打下良好的基礎。
在北京我見過很多接受科學教育的孩子，經過科學教育培養的孩子，動手能力、表達能力和邏輯思維能力更好，抗壓抗挫的能力也比一般的孩子更強。
從教育延展的角度來說，科學啟蒙學習能夠為孩子學好數學、物理、化學、生物、地理等科目打下堅實的基礎。
而從國家的層面，科學啟蒙教育不僅是為培養下一代科學技術人才奠定基礎，也是增強國民科學素養，實現科教興國戰略的具體落地。
陽泉目前已經有一些做科學的機構，學校、社會、家長和孩子對科學教育越來越重視。不僅小學開設了科學課，很多幼兒園也都引進了科學課程，作為區角建設或者特色園打造。
未來，幼少兒科學的發展一定會越來越好，社會和學校針對科學教育開展的形式也會越來越多。
為什麼選擇手博士？
手博士不僅是一個朝氣蓬勃的專業化團隊，對科學教育的理解全面深刻，教育理念也更先進，而且又是一個有著20年專注幼少兒科學啟蒙教育產品和課程生產、研發的企業，相信專業的人做專業的事，未來手博士一定會越來越好。
在考察項目時，我們幾乎把所有科學啟蒙教育的品牌公司都考察了一遍。而專注科學，只做幼少兒科學啟蒙教育的手博士對內容的專注，是打動我的重要一點。
手博士有著自己的工廠，又有自己強大的教學研發團隊，產品和課程一直保持快速的迭代更新，還有兩項獲得一等獎的十三五國家重點課題。
除了具有20餘項專利產品，在課程研發上依據美國STEAM教育理念、引入英國TTS原版課程和最新的《義務教育小學科學課程標準》；教學中使用PBL情景式教學、結合先進的5E教學法，這種完善閉環的教學設計，最終還是讓我們選擇了手博士。
完善、落地的科學秀支持方案；豐富全面的加盟資料包和圍繞品牌、課程、招生、運營、項目啟動、門店銷售、渠道拓展和6V1客服支持等服務體系，也在我們從建校到運營的過程中，提供了落地實用的支持保障。
開辦機構時有哪些困難和收穫？
科學教育，現在還處在不斷髮展的階段。家長和孩子對科學的認知雖然已經不斷提升，但相比於大城市，三線及以下城市還是略顯不足，學習意識也還需要培養。
建校半年，經歷過創建衛生城市，宣傳和招生活動受阻，因此將招生重點轉向公立校和政府資源；經歷過很多家長，從不知道手博士到提起科學就想起手博士；也經歷過機構從不規範到規範等等。不得不說，做機構真的不是一件簡單的事。
在宣傳受阻的時候，我們把重心放在了找政府性單位合作的方向。其中有進入公立校、幼兒園，在市圖書館、科技館做活動等方式。
在這個過程中我們發現，當地也需要一些有特色新鮮的內容，在市圖書館的支持下，我們連續舉辦了幾次科學秀，不僅增加了機構的知名度，為招生打下堅實基礎，還受到了當地政府和晚報的大力宣傳。藉此，我們對科學、對手博士的信心，也得到了很大的提升，更加堅定把科學帶給身邊每一個孩子的願景。
手博士科學課有哪些讓您記憶深刻？
加盟手博士開辦機構這段時間，從開業時很多家長抱著試試看的心態，到現在得到很多家長和孩子對機構的認可，我們收穫了屬於手博士陽泉校區的“粉絲”，在校學習的孩子也在手博士收穫了屬於他們的友情。
很多孩子都在手博士有了很大的改變，比如：一個性格內向的孩子，在手博士學習一段時間性格明顯外向了很多，而一個外向的孩子經過了一段科學課的學習，也得到了一些鍛鍊，變得內斂、沉穩了很多，兩個孩子還成為了好朋友，學習結束時還一起續費。
我想這不僅是孩子和家長對手博士和教師的認可，也是科學課能夠給他們帶來的變化，讓他們看到了學習科學的真正好處。
當然，在創辦陽泉手博士的這段時間，我們見了很多孩子和家長。很多孩子的變化，正如我在北京做老師的時候，見到北京學習過科學的孩子一樣，各項能力相比同齡的孩子都提升了很多。我想，這就是我們堅持做科學教育的意義吧！
機構有什麼樣的規劃？
首先，還是希望能夠有越來越多的孩子接觸科學、學習科學，有更多的家長和孩子明白科學的重要性。
然後，希望新的一年裡，陽泉手博士校區可以裝滿熱愛科學的小朋友，並把學習科學以後的改變充分應用在自己的學習和成長中。
在新的一年，除了做好自己的機構，也希望能夠與2-3家幼兒園、2-3家小學達成合作，把科學帶入更多的場景，覆蓋更多的孩子。
新一年，我們還準備在當地政府的支持和關心下，與市圖書館加強溝通、緊密合作，開展更多形式的科普教育活動，並且開辦一個屬於科學普及的教育專欄。
最後，我們還希望在機構運營發展良好的情況下，在市區能夠多開一家連鎖店，方便更多的孩子和家長，也把手博士的品牌在陽泉進一步樹立。
寄語
願手博士像巨龍般騰飛，願我們的事業像太陽般霞光萬道，願我們的公司像磐石般堅強穩固，願我們像兄弟姐妹一樣團結一心，願我們的生活像蜂蜜般香甜。讓我們共同祝願：手博士未來更加美好!
尾聲
做教育一定要有情懷。
李琳校長的故事，一如大多數有著教育夢想的人：把心中一個小小的夢想種子，通過實際行動的灌溉，培育出一顆繁茂的大樹，為孩子們撐起一片科學的天空。
李琳校長牽手手博士，夢想已在路上；希望每一個投身教育的你和渴望科學的孩子，追逐夢想的路上，都有手博士。
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