Young Girls at the Piano | Pierre-Auguste Renoir
中國學習鋼琴的孩子很多，但是體會到音樂美好的卻不多。
我的孩子也是學習鋼琴的一員，最近孩子在鋼琴學習上一直煩惱。我觀察她的課堂，90%的時間在糾正非常細微的手勢和動作，曲目還沒有來得及分析就已經下課了。
這其實反映了很多國內鋼琴老師的心態，在技巧、動作的細節上非常嚴格，耗費時間，但是對於音樂的理解和音樂帶來的感受卻更為忽略。
作為一個在英語教育上從業超過 15 年的老師，這很容易讓我聯想到中國的英語課堂。在相當長的時期內，英語的課堂上老師願意為“現在完成時和一般過去式的區別”花上兩個小時。現在很多高考的語法題還孜孜不倦的考察這兩種時態的區別，但是卻很少讓孩子用英文卻解決一個問題，呈現一個觀點。
其實英語能做的事情很多：可以設計一個校園穿梭巴士線路改變的海報，可以整理一個加州夏令營的文檔，或者蒐集正在進行的中美貿易戰的新聞，可以閱讀小說，也可以寫情書。
英文的語言和中文有巨大的不同，讀到好的英文句子會驚歎另外一種語言的精妙。一段描寫，一段精確的觀點，一句雙關的廣告詞，都是英文。在看到What makes you you makes us us這個句子時，我們的老師願意講一小時補語的特點，也不願意帶著欣賞這個句子的簡潔和準確。
一個老師很少在英文中貫徹人文和語言的審美教育，就像鋼琴課上沒有音樂教育一樣。
大部分的鋼琴老師會糾結於學生的手型是否像握雞蛋，關節是否全部立起，坐姿是否是坐到琴凳三分之一處，而忽略這個曲子帶給你什麼樣的感受，我們會在什麼地方演奏這個曲子，這個曲子的來源是什麼。
就像一個寫作老師無數次的挑你的第三人稱單數錯誤，卻完全沒有注意到文章表達的觀點和思想。
音樂到底意味著哪種美好？音樂的背後是一種什麼樣的審美？音樂是一種什麼態度？她想表達的情感是什麼？
在我期待中，鋼琴課更多是關於音樂，更少關於技巧。英文課堂更多關於語言，更少關於規則。
鋼琴演奏是一件很辛苦的事情，過去的五年孩子在鋼琴訓練上堅持的很辛苦，但是很可惜還沒有愛上音樂，或者對音樂知之甚少。
其實我讓孩子學習鋼琴並不是希望她未來成為專業的演奏者，只是希望她未來的生活中有音樂，有美的教育。我相信在中國對於很多父母來說，只是希望鋼琴成為她生活美好的一部分，而不是苦的一部分，99%的孩子不會走上專業的音樂道路，鋼琴是一種美好的愛好。
可惜，實現這個目標的鋼琴課堂並不多。鋼琴教育有改變的需要。
我們的教育太執著於苦，而沒有創造美好，如果不苦，我們就覺得不安，覺得技能訓練不應該是這樣，所以很多不苦的課程也要刻意變得苦。
糾正手型、掌握力度，這些本來是實現理解音樂的路徑，現在卻變成了鋼琴練習的全部，我們的鋼琴課堂在這些訓練中變得心安。我的建議是，讓鋼琴課變成一個音樂的課堂，變成一種美好的探索，真的沒有老師能夠實現這些嗎？
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