“一阵风雷惊世界，满街红绿走旌旗”“我有迷魂招不得，雄鸡一鸣天下白”！毛主席的《有所思》和李贺的《致酒行》“意境”虽各不相同，却能共同构成一种“只争朝夕不负韶华”的大“意境”，而最应景的，应该就是“高三复学后的每日掠影”——新冠病毒惊世界，满园学子走旌旗；剑指七月破迷雾，雄鸡催征尽披靡！
早上5:30，起床铃声响起。同一寝室的四名同学“鱼贯而起”，而实际上，起床铃声响起之前，就已经有人“结伴而行”，顺着规定的路线，保持安全的间距，一路纵队奔向教室。
在学生的自我管理上，实行的是“四人捆绑制”，“四名同学”就寝、就餐、业余活动等是绑定在一起，共同构成一个“四人小组”。也许正因为如此，他们更能形成一种紧密关系，生活上互相照顾，学习上互相帮助，纪律上互相监督。就就寝而言，统一就寝，统一起床，于是，没有了“懒觉”，没有了“涣散”，剩下的就是“督促”“鼓励”“互助”。当然，他们并不“孤独”，因为，陪伴他们的还有住寝的老师！
就餐实行的是错峰就餐制。6:40，尖刀卫星部、提高班就餐。30分钟后，AB部学生就餐。就餐时间一到，立即到规定的地点集合，在生活老师的指导下，按照事先规划的路线、餐厅入口、就餐楼层，迅速到达就餐地点，依次按七步洗手法“净手”后，到各自的就餐座位就坐，志愿者分餐、就餐，“一气呵成”。而在整个就餐过程中，每一个环节，都有“值班老师”：在去餐厅的过程中，值班老师会适时提醒“保持间距”；在“净手”处提醒“不要拥挤”；班主任和任课教师就陪在他们旁边就餐。
由于不能影响第二批同学的就餐，第一批就餐的学生一开始就练就了一套“静齐速”的就餐功夫。规定的40分钟就餐时间，绝大部分学生不到30分钟就“结束战斗”。在“等待”同伴的间隙，甚至在就餐过程中，他们还忘不了手中的书籍……
就餐结束，同样按照规定的“路线图”，保持安全距离，快速有序的返回教室……
期间最大的一个“特点”，就是校园里没有了“独行者”，最少也是“四人列队”。另一个特点就是“静”，没有了他们天性里的追逐打闹、扎堆闲聊或者游逛。
7:50，预备，于是，便开始了上午有序的教育教学等活动——测量记录体温、上课、课间、做作业、解决内急……
根据疫情防控的需要，对各种活动都有严格的要求，按时测量上报体温，全天候戴口罩，严禁近距离接触，保持教室经常性通风，适量课间活动等。即便是解决内急，也有具体的规定和要求，各班有各班的定点入厕位置，一次入厕人数不能超过5人等。补充水分，则必须派代表到茶水点取水，禁止“一窝蜂”式的聚集取水。而所有这一切“活动”，都有值班老师在值班，不时发出温馨提醒：“请戴好口罩”“请不要拥挤”“请开窗通风”“请稍等”……
学校后勤人员按时对学生宿舍、教学楼、餐厅等场所进行消毒消毒。
11:20，12:10，与早上一样，错峰放学，错峰就餐……
午餐后是午休、午自习时间。困了，就在座位上休息一会儿；不困，就做作业，或复习上午所学内容，或预习下午课程。在这期间，同样有班主任或任课教师陪伴始终。
下午和晚上，师生“按部就班”开始下午的“行程”——测量上报体温、上课、课间活动、做作业和值班老师的温馨提醒……
21:40，就寝。班主任、值班老师、学校领导“各就各位”。按照规定的路线，保持安全距离，各班学生有序进入寝室。就寝前的洗刷，也有“规矩”，为避免拥挤，不准在洗手间洗漱，而是各寝室派人取水，然后在寝室阳台洗漱。行政值班领导、住寝值班人员现场指导，温馨提醒；就寝学生有序取水，快速安全就寝……
病毒无情，校园有爱。学子走旌旗，剑指七月天；有轨又有距，立志祭轩辕。在呵护中学习，在规矩中磨炼，在陪伴中成长！这就是高三复学后充实、有序、有规、有矩的一天！
而全天候无处不在的是校长李刚，是党委书记周保平，是副主任以上领导，是班主任，是任课教师，是值班人员……
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