衡水老弟
“我真該帶著孩子去一趟，最近也比較忙，也沒什麼時間，等以後有機會的吧。”
上面是一個家長在我這裡臨走的時候對我說的話。
是啊，我們總是很忙，總是沒有時間。但孩子的教育不是更加重要嗎？
她說的去一趟是去哪裡呢？其實也並不是去哪裡，就是帶孩子簡單的去個火車站，坐一坐24小時的硬座，我出的餿主意。
這個孩子在衡水上學，是我同學的弟弟，學習成績在班上倒數，已經初三了，還不緊不慢。家裡人可是早已急得像熱鍋上的螞蟻。
孩子的生活條件非常優渥，父母、爺爺奶奶、叔叔阿姨，基本上都是職位非常高的公務員。
但是財富可以代理傳承，工作、學識和能力都無法傳承。父母可以照顧孩子一陣子，卻不能照顧孩子一輩子，可能越是上層人士, 越能體會世事的人情冷暖，可憐天下父母心啊。
一大家子上上下下、老老少少都為孩子的學習發愁，於是我出了個不是太餿的餿主意。
張雪峰曾經說，如果你的孩子不想讀書，帶他去這4個地方看看。
那麼這4個地方是哪4個地方呢？先去汽車站，再去火車站，看看高鐵站，最後看一下機場。
意思很簡單，就是去看一下汽車站的人穿什麼衣服，抽什麼煙，過的是怎樣的生活。然後去其他三個地方看看每個地方的人說的什麼話，穿的什麼衣服，處的是什麼環境？
其實要我說，這根本就不夠。最好的就是讓孩子親自去體驗一把，讓他提前過把癮。
小學同學的體驗
我小學是從農村上，那時候的教學，我們不談質量，只談有沒有學上。
記得我小時候上學的時候比較難，第一年嫌小，第二年說沒地方，最後只能去隔壁村子上學。
當時大人說是跟村裡人有過節，不想讓我上學。那時候小，不太理解。
出村上可是沒少挨欺負，小時候誰不是看不到自己村裡三個大柳樹就傻眼呢？
不過出了村也好，起碼老實巴交的學點知識。
本村的教學質量是這樣的，牆上掛著一個鈴鐺，上面繫著根繩，要上課的時候拿手一拉。
教學質量也沒人監管，往往都是老師們嘮完嗑兒了才想起拉鈴鐺來。那時候村裡人也不重視，大多都是小學畢業也就算了。
要是不出村兒，也不能接觸稍好一點的教育環境，也就不能認識我就要說到這個同學。我們小學同了幾年學，記不太清了，後來他轉走了，他家庭條件比較好，轉到市裡的私立學校了。
反是到了高中，才漸漸有他的消息。我這個同學天資聰穎，不過也總是闖禍，但是沒辦法，就是學習好。
可是他讀著讀著高中，突然說啥也不想讀了，要去打工，成天不是打架就是鬧，一天不得安生。
他爸一咬牙說，那你打工去吧。我的同學幹了幾天就耍了，嫌累，嫌遭人白眼兒，嫌被批評，說著就要不幹了。
他爸可不幹，說不上學也是你，說不幹活也是你，可著全天下都是你一個人的了。你幹也得幹，不幹也得幹。
我同學氣急敗壞的說，我就幹下一個月來就不幹了，事實證明這是他的一廂情願。幹完一個月想回家，他爸死活不讓進門兒，媽媽哭得跟淚人兒似的，跟他爸爸吵架，要打離婚。
他爸爸也是個狠人，說，離就離，今兒這孩子我就不慣著了。其實他爸也疼孩子，早就告訴朋友幫忙看著這孩子。
最後我這同學在外面浪蕩了一年，再有其他什麼傳奇經歷，我就不得而知了。
後來回到了學校，他也少了當初那股初生牛犢不怕虎的勁兒，整個人變得老成穩重了許多。
再後來他讀了蘭州大學，有一件事他騙了我，他跟我約好了不考研，後來自己偷摸又考上了，現在在那研究核物理，我回家當了孩子王。
和善而堅定
大病還需猛藥醫。個人認為當代的很多孩子在錯誤的教育觀念的培養下，有的孩子已經“病入膏肓”了。他們貪圖享樂，自私自利，目無尊長，不知大家意見如何。
當然我不能否認，我們培育了很多好孩子，講文明，有禮貌，文化素質高。
但是對於那些沒有培養好的孩子，我們浪費了太多的教育資源，我們浪費了他們太多的時間，他們的生命，我想我們有責任。
這次疫情期間很好地暴露了一個問題，家長管不了自己的孩子。每天嘮叨一萬句，也無法讓孩子踏下心來認真學習。
其實你只要做好了一件事情，像我同學他爸一樣，狠下心來，讓孩子對自己的事情負責，頂你嘮叨一萬句都管用。
這件事做好了，可以拯救孩子，可是很多家長都做不來，就像我同學的弟弟他媽一樣。
都說最厲害的醫生“治未病”，也就是說我們教育孩子要在孩子養成一些不好的行為習慣之前，防微杜漸，這首先需要我們有正確的教育觀念。
教育孩子要從娃娃抓起，一套書推薦給大家，認為我言之有物，言之有理，有興趣的家長可以看一下。這套書就是風靡全球幾十個國家的《正面管教》，“和善而堅定”用對了，比你嘮叨一萬句，報十個補習班都管用。
當“舐犢情深”遇上了“父母之愛子，則為之計深遠”，你會選擇哪一個呢？
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