右手執香33265706
先說明自己的觀點。如果從學歷和學位來講，清北博士生已經是中國本土所能出產的最頂尖的人才了。這樣的人才去中學教學，確實浪費。下面分開來說。
第一，按照學歷分工，博士應該去科研或者學術攻堅
清華北大博士生作為中國最頂尖的人才，那應該去搞科研，去進中科院旗下的研究所，去搞技術攻堅，或者學術攻堅。回到初高中教學，太浪費人才了。
我們可以問當事人這樣一個問題，如果當初知道自己清華北大博士畢業後，要回到初高中當老師，還需要含辛茹苦的去讀碩博嗎？去初高中學校當老師，需要這麼高的學歷嗎？還需要進入清華北大嗎，進入北師大或者華東師範大學的本科畢業生，去高中任教，就綽綽有餘了。
第二，如果去當老師，本科和碩士已經足夠了，清北博士就不要搶別人飯碗了。
如果當初立志想當老師，最適合的學校是北師大和華東師範大學，碩士學歷去高中任教，已經足夠了，省重點高中已經足夠進去了。從節省人才的角度來說，清北博士任教中學，太屈才了。
近些年來，教師的地位逐漸提高，已經漸漸向公務員看齊，各種待遇和福利，也是越來越好，所以每年招教，總是讓師範畢業生生擠破了頭。在如此情況下，清北的博士們，就沒必要降維打擊，和學弟學妹們搶飯碗了。
第三，從房子、票子和孩子考慮，當教師並非清北博士的最好出路。
當初在大學時，教我們鄧論的女老師，和我們閒聊時，曾經講過，如果是女生，當老師是可以的，旱澇保收；如果是男生的話，好男兒志在四方，應該多去闖一闖，開開眼界，沒有必要一開始，就給自己定下當老師的目標。
我不太清楚這個問題是誰問的，難道是清華北大博士的本人問的嗎？如果說是以學歷來匹配教師的話，那清華北大的博士，其實好一點的應該是可以留校任教的，從講師做起，如果僅僅從收入方面來講，去中學任教，也許還不如去賣豬肉呢。
第四，學歷和學位縮水是共識，但我們還沒到浪費清北博士生的程度。
1977年12月份，中國恢復高考，報名570萬人，錄取了27萬人，含大專生。後來那批大專畢業的大學生，就業工作都是包分配。最近十幾年來，大學不斷擴招，錄取率從4%上升到90%，本科率從2%上升到40%。
學歷和學位都在貶值，這個我們也是有目共睹，但是我們國家還沒有到，需要清華北大的博士生去中學教學的地步吧。
結束語：作為中國金字塔尖的清北博士們，本應有更好的去處，無論是考公務員，還是進國企、外企，都有相當大的優勢，何必和本科生的學弟學妹們一較高下呢，況且，學的好，也不一定教的好哦。
教育練真堂
中國的有些名校博士好多的僅僅是分數應試強的博士就不說了，一般剛畢業的博士學業未精，就一定是站在某個行業知識的最高點嗎？我敢說華為的一個多年熟練的普通大學博士工程師的工作能力不亞於清華同專業才畢業的，可能情況下甚至要高於他，因為學問能力的發揮需要時間來磨礪，不是你才畢業的博士招牌所能比下去的。許多半道自學成才的甚至沒有學歷的最後成為行業的領軍人物就是這樣的情況，古今中外太多這樣的例子。教學能力也一樣，只能說清華博士起點可能高一點，從事教學可能要知識面廣一些（這只是相對來說，一般來說三十歲左右的博士與五十歲愛好廣泛的普通老師比不一定知識多，因為知識面的多寡需要個人愛好和時間來積澱），培養的人才有可能更有出類拔萃的時候，但不是絕對，不要被名校的光環迷亂了雙眼。因為孩子的這個年齡段成績不是以完全接受多少書本知識為評價標準，還要有興趣審美創造力的啟發，而這一點對學生將來的遠期成才更重要，而長期在教學一線的普通學歷的教學經驗好的老師可能會做得更好。
天涯共此時411
清華北大學生當老師不但是人才嚴重浪費！也是對教育事業的負面警示！中學教師有師範院校知識足夠使用，中小學知識體系根據學生認知規律多年不變，不會由於老師知識淵博而拔苗助長。從小學到中學尤其西部孩子，老師一直強調並激勵孩子們知識會改變命運，以清華北大為榜樣激勵孩子們努力學習。所以清華北大是人人嚮往的最高學府，在人們意識形態中考上清華北大，就是國家的棟樑民族的希望，如果清華北大的學生再去中學教書，無形之中在誤導人們讀書無用論，因為現在孩子高考報考志願，最不願意報的就是老師和醫生，在人們心目中老師醫生工資低又辛苦還無法照顧好家，所以現在報考師範院校，絕大部分是二本或者剛剛上線的一本，在這樣的情景下如果清華北大學生再去中學教書，無形之中會誤導一些家長感覺孩子前途渺茫，還不如早早回家打工或者開出租車。清華北大學生去教書不但沒好作用，反而負面作用滿滿，記得有一年北大中文系一學生去中學教書，可哪個中學都不要，原因就是對高三學生沒激勵作用反而起負面作用，會讓學生覺得讀再好書都沒多大前途，所以清華北大就是全國人民讓孩子努力學習的楷模標榜，就像衡水中學有句激勵高三學生標語是:勵志清華北大多大領導都會是你的哥們。所以清華北大的學子們更應該加倍努力成為弟弟妹妹們真正奮進的引領者學習者，不能由於你們的不求進步，而誤導了學弟學妹們認為讀書無用論的錯誤意識！清華北大的學子們加油成為國之脊樑民族希望，在科技被別人隨意遏制的今天，更應該把你們真正的才智發揮到用武之地，起到未來學子們的榜樣作用，也是對教育事業的推動和激勵！！！反之負面作用太大太大……
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沒有關係進不了北上廣深的大學，又不願進二三線城市的普通大學，何況二三線城市的普通大學不一定要他們，因為他們到二三線城市的普通大學不但不給領導們送禮還要高昂的安家費，那些二三線城市的普通大學的領導們寧可單位花錢送自己的二三本甚至專科甚至自考專科甚至請人代考的自考專科畢業的侄兒侄女們去讀個在職碩博士濫竽充數欺騙世人，也不會要他們這些有真才實學的不懂得且沒有能力送禮的窮二代，所以他們只好到北上廣深的中學混口飯吃，人才浪費是肯定的。蒼天啊，撐開眼瞧一瞧吧！草包進了不該進的地方，人才也去了不該去的地方！
用戶99758239346
榕容寅
理工科應該算是真正的符合學位的，尤其是科技新領域前沿。符合碩士，博士的年輕人大有人在。
但文科社會科學類很難，年輕人顯得特別單薄文化底蘊不豐滿，這裡邊兒的碩士、博士學位的人有的很幼稚到了社會上，洋相百出。沒有個幾十年的歷練，讀大量的書箱和社會實踐。很難立得住。
所以不要過多的關注那些頭銜，學位沒用，還是看你最後的成就。
打假武士
教育教學專業的博士不算浪費。
其他學科專業博士是浪費。
如果博士培養目標是本專業前沿的創新研究人員，那麼博士應該去專業研究機構進行本專業的創新研究。
顯然，中學裡沒有某學科專業研究機構，只有教學研究機構。
中學是傳遞已有知識，培養學生身心發展的機構，根本不需要學科知識的創新研究。
如果人才過剩，博士都找不到工作，去中學教書，也不是什麼壞事。起碼博士都是學霸，雖然浪費，但可以給學生傳授下學習經驗。
望江一亭
在日本對幼兒、小學老師的要求是比大學老師要求要高，文憑本科起，研究生也很多，工資和大學老師基本一樣，甚至略高。
在日本進入老師行業門檻很高，一但進去了便是終身制，所以日本老師的地位很高，是遠高於公務員的。
恆星之火2
1、能夠進入清華北大，那一定是學業有成的學子，最少在學習成績非常優良，如果能夠學有所成，為國家做出貢獻的地步，那就是國之棟樑！
2、當老師固然也需要高學歷和優質教育條件的老師，如果是清華北大所學後，你的理想是做老師，那也不是不可以！
3、但是如果所學專業在其他地方可以發揮出更大價值的專業，比如：可以為國家項目做貢獻的，為國家科技做貢獻的，那我就不贊同你屈才去當教師！
4、不是說當教師沒有價值或者作用，但在國家重要發展時期，每一個人才都是最寶貴的，在合適崗位把自己能力發揮到最大，我認為比從事一份一般工作更加重要。
5、把自己放在合適位置，做最大價值的事，比自己做有價值的事，但放錯了位置更加重要！
6、清華北大當教師本身沒錯，但如果是不能最佳發揮，那我認為還真是屈才！
灝寶的家
當然不是，單就從眼界來看，這樣可以給中學生完全不一樣的眼界，單從數學來看，一個普通師範畢業的老師，自己甚至對實數完備性都不理解，能有什麼好的感悟和方法讓自己的學生體會！而清北畢業的絕對智商一流，對知識結構的理解是更好的層面，會使得本來感覺很晦澀難懂的問題迎刃而解，原因就是他們站在更高處，對問題理解更深刻
