高考腳步越來越近！語文作為高考第一場，考得好壞將直接影響後面科目的發揮。如能順利拿下佔據半壁江山的作文，語文基本上可以鎖定勝局了。得作文者得語文，贏語文者贏高考。
然而，作文考試想拿高分卻並非易事。雖說語文是很講究日積月累的學科，但把握住高考前的時間，作文分數仍然可能更上一層樓。
怎樣才能拿到高分作文呢？今天，我們就帶大家一起，以全國卷為例，回顧下近幾年全國卷高考作文題是什麼樣的？並根據近年來高考作文的命題趨勢，對2019年高考作文題進行預測，希望同學們認真學習借鑑，在考場作文中能夠更好地解題、立意，取得好成績！
一
高考全國Ⅰ卷作文題分析
近年來，高考語文作文題緊扣社會熱點的思路一直未變，這些年高考作文題目都是社會現實的反應，開放性強，貼近學生生活。
比如，2014年全國卷作文題“山羊過獨木橋”；2015年全國卷作文題“給違反交規的父親、自己或相關部門寫一封信”，都貼近考生生活實際，拉近與考生的距離，使考生有話可說，有文可寫。
除此之外，高考作文還有哪些特點，過去三年的高考作文題是什麼樣的呢？讓我們一起來看看吧~~
2016年
全國Ⅰ卷作文題
解析：這是一道比較傳統的漫畫作文試題，從構圖和畫面看，圖中的兩個人物（孩子）形成鮮明對比，但所反映的問題實質是一樣的，只要抓住形象特徵，聯繫社會現實，就能找到寫作材料，順利地謀篇佈局。
寫作構思：文章可以圍繞“是什麼，為什麼，怎麼樣”展開論述，先要簡單概述漫畫畫面（結合材料），再明確主旨，揭示寓意（所論述的中心）後展開論述。
可以從以下角度立意：一是唯分數論的教育是錯誤的；二是分數的進退不是孩子成長的全部；第三如何看待學業成績與素質教育；第四要鼓勵進步，更要包容不足；第五社會要允許失敗，創新才有可能；第六要樹立正確的成功與失敗的觀念等以及圍繞這些立意談應該怎麼樣去做。
2017年
全國Ⅰ卷作文題
解析：這個作文題是有明確寫作任務的新材料作文題型。作文材料源於央視5月份的一組連續報道，材料內容彰顯時代精神和中國元素，鼓勵思維的聯繫和審辯，設置真實的交際語境，體現多元選擇，利於區分選拔，鼓勵關鍵詞搭配組合的創造性，實在是難能可貴的好題。
寫作構思：這些關鍵詞搭配組合的自由度很大，可以由長城京劇講講擁有古老文明的傳統中國，由高鐵移動支付談談現代開放的高科技中國，由中華美食廣場舞說說好玩的中國或熱情的中國，由共享單車移動支付聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯網中國。
2018年
全國Ⅰ卷作文題
解析：從延續性來看，仍然是引導學生關注當下，關注中國的改革發展，關注時事。引導學生走出書齋，要把自己投入到時代中，要求考生既要紮根中國國情，又要擁有世界眼光。
寫作構思：本篇題目文體上可以從記敘文的角度出發，結合國家的發展變化給自己帶來的一些變化出發，如科技的發展促進教學手段的進步，自己的學習更加便利；交通的發展使得自己不再需要徒步上學；國家的政策使得學校的條件更加優越等；從議論文的角度出發，抓住機遇與挑戰的關係，將自己和國家的命運相結合，同呼吸共命運，在磨難中越挫越勇。
二
高考作文試題變化及啟示
縱觀歷年高考，全國高考作文試題的發展變化主要體現在以下幾個方面：
1、作文題型：從“全命題作文”轉到題目自擬、文體不限的“開放性作文”。形式方面，依然會以材料作文為主，而且材料一定會具有較大的張力，有多方面的立意角度。
2、文章體裁：從單調的記敘文、道德拷問式議論文，逐漸過渡到題材自選、立意自主的多樣化、複合式文體。
3、寫作內容：從引導考生介入社會主流思潮，到書寫主體自身的獨特思考和真切感受，突出“寫作”的本質內涵，促進作文教學向“作文如做人”“我筆寫我思”的積極轉變。學生只有拓寬知識面、想象力、思辨能力，才能在各種話題中游刃有餘。
4、價值取向：在遵循“文道統一”、滲透“立德樹人”原則的前提下，力求使考生釋放出語言創造力，充分彰顯語言發展的規律和語言教育的真諦。
三
2019年高考作文十大預測
今年的高考作文會一如既往關注當下，彰顯時代性、青春性、奮鬥性和夢想性，知行合一，真善美底線，有國際視野，更立足生活。我們需要關注時事熱點，關心家國之事。
比如：改革開放四十週年暨再次出發；五四運動百年和偉大五四精神……通過分析與總結近年高考作文的題型變化，不難發現其中所蘊含的發展規律。我們大膽對2019年高考作文題做了如下預測。
1做自己
推薦指數：★★★
這道作文題採用“材料＋命題”的形式。材料共兩段文字，第一段表現出“大部分人都將自己交給了俗世”這樣一種普遍現象，第二段強調“那些關乎靈魂、關乎真我的聲音”，“其實”兩字構成轉折，突出強調後者。前者是“做自己”的必要性，後者提示“做自己”的內涵。寫作過程中，闡述“做自己”的必要性、重要性、如何“做自己”或“做怎樣的自己”，視為立意深刻。
2哲理思考，突顯辯證思維
推薦指數：★★★
這是一道新材料作文題，具有較強的思辨色彩。具體立意角度可從以下幾方面考慮：
(1)外部條件。有時，外在條件非常重要。要學會合理巧妙利用外在條件，把事情做好。
(2)本質決定。外在條件固然重要，但並不能因此否定內因決定論。“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。
(3)見仁見智。看同一問題，角度不同，立場不同，甚至文化水平、自身經歷不同，觀點看法也就不同。
3傳統文化
推薦指數：★★★
參考立意：
（1）以①②為基礎，探討無論何時身在何地，家都是我們永遠的港灣，家人都是我們的依靠。
（2）以③⑤為基礎，討論寂寞與微笑、任何事情都是相輔相成的、自信與正視問題的關係。
（3）以④⑤為基礎，談談不管遇到了什麼困難與挫折，我們還是應該笑對人生，做一個幸福的人。
當然，同學們也可根據“中國文化博大精深”帶給人們的感觸與思考，而由此出發立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發中國文化“博大精深”……
4歷史文化價值
推薦指數：★★★
本題為現象類材料作文，主要考查考生的價值觀和理性思考能力。考生應針對材料，結合時代和個人體驗展開思考，逐層剖析，廣泛聯繫社會現實，探討歷史文化的價值意義以及和未來的關係，從而寫出既令人警醒、催人奮進又有責任意識、擔當情懷，以史為鏡、鑑往知來、薪火不息、磅礴大氣的文章。
參考立意：
1.不忘來路，始知歸處。
2.知史鑑今，共鑄未來。
3.青年以史為鑑，再續盛世華章。
4. 鑑古方能知今，明史方能興國。
5.知去處更明來路，正青春不負芳華。
5逆風飛翔，砥礪前行
推薦指數：★★★
本題是一則言論型多材料作文題，命題圍繞“立德樹人”的宗旨，緊扣語文核心素養，重點考查考生的理性思辨能力和人文價值趨向。考生須調動足夠的人文積澱，理清論述思路，並深刻揭示“飛翔”的時代意義。
參考立意：
1.生活沒有彩排，要堅定理想，砥礪前行。
2.生活不只有眼前的苟且，還可以“飛”向“詩和遠方”。
3.奮力“飛翔”，讓人生“草圖”成美圖。
4.不懼“塵網”，心懷夢想，勇敢飛翔。
5.向夢想進發，追尋“詩和遠方”。
6“五四”愛國運動一百週年
推薦指數：★★★★
分析材料可知，材料先指出“五四”運動中“進步圖存”、“科學救國”的精神對青年人的影響，接著指出國際競爭，又將“科學強國”的使命推到青年人的面前。由此可知，作文的重點是談“五四”精神對青年學生的影響以及青年學生在新時代如何傳承“五四”精神，承擔民族使命。
立意參考：傳承“五四”精神，承擔青春使命；弘揚“五四”精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；要有遠大理想併為之拼搏奮鬥；勵精圖治，勇於進取；要有愛國心、責任感和擔當意識等。
7春晚中的高考作文
推薦指數：★★★★
當下的這個時代是一個充滿夢想的時代，夢想與我們的生命、時代的命運緊密地交織在一起，我們每個人的人生就是通過不斷“努力奔跑”而將一個個夢想轉變為現實的過程。
就“追夢人”的主體而言，可以是一個人，也可以是幾個人、一群人，甚至還可以是一個時代的人；就“追夢人”的對象和內容而言，可以是自我層面的，也可以是區域、社會層面的，還可以是民族、國家、時代層面的。
作文選題：中國夢、追夢、奮鬥、新時代、新青年、新未來。
8建國70週年
推薦指數：★★★★
就本題目而言，難點在於如何在交際情境中使得所選取的“大事件”形成緊密的有機關聯，從而使文章情理兼具、文質兼美。無論以何種思維為線，最重要的是，在論證的過程中要有“我”與“祖國”的對話，要表達的是愛國、上進、責任、擔當等正向的價值觀。
參考立意：
1.繼往開來，揚帆逐夢。2.新時代新青年，再鑄中國夢。3.走好新一代的長征路。4.踏時代征程，逐世紀之夢。5.新時代，新起點，新青年，新夢想。6.走進新時代，我有一個夢想。
9科技與創新
推薦指數：★★★★★
本作文為任務驅動型作文，首先要選準關鍵詞，如開放+創新，是中國取得巨大進步的兩翼，既要對外開放，也要對內開放，這樣才能充分釋放活力，使之變成生產力，促進中國發展，也要保持創新，只有創新，才能保持國家的發展後勁。再如中國機遇+萬物互聯+人工智能，中國的發展在於中國抓住了機遇，而發展到了現在，中國又面臨了機遇和挑戰，其中機遇就是出現了萬物互聯，也出現了人工智能，這必然給中國經濟帶來新的機遇，讓中國經濟再次插上騰飛的翅膀。其次，這次作文要表現中國的巨大變化，是著眼於中國取得的巨大進步，因此應從正面切人，切不可不負責任地宣洩一些負面情緒。
參考立意：創新科技點亮美麗中國、與時俱進、創新與發展。
10綠色中國
推薦指數：★★★★★
參考立意：結合具體事例，分析評價“中國綠”對構建人類命運共同體的意義。可以從“中國綠”為地球添生機、綠色中國、綠色未來出發展開更深入具體的論述。
雲舒寫教育是由北大碩博士創立的國內領先的互聯網＋語文教育科技公司。基於讀寫結合的理念，通過專業的課程和服務，致力於提高中小學的語文核心素養，提升中華民族的閱讀素養。曾獲高瓴資本、卓礫、雷軍旗下順為資本等投資，目前服務超過15萬語文老師和全球超過110個國家和地區的500萬學員。
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