假期延長這一個多月的時間裡，很多家長都被孩子和網課“逼瘋”了。
每天都有聽不完的網課，做不完的作業，操不完的心，不少家長開始抱怨孩子的學習負擔重，尤其是對於孩子作業寫的慢的家長。
所以，網上那些“快樂教育，解放天性，孩子不喜歡就別逼他，讓孩子擁有一個快樂的童年比什麼都重要……”的言論開始被一些家長信賴並引用到自己的孩子身上。
其實，這種說法在歐美“素質教育”之風傳過來時便被頻頻提起，甚至還間接推動了教育部的“減負”改革，即便是現在依然不乏擁躉。
曾經有一位北大教授就怒斥過這樣的教育行為，因為大家都誤解了“快樂教育”背後的東西。
在歐美國家，教育分為兩種，一種就是“快樂教育”，這一般是在“平民”中推行的，因為他們除了學習之外還要做家務或者工作，沒有更多的時間和金錢用來學習了。但在上層社會當中，他們對孩子的教育還是非常嚴格的，並沒有像我們理解那樣“開心就學，不開心就不學”。
如果一味地追求“快樂教育”，那麼孩子大多數的時間都會用在玩耍上面，而對孩子來說沒有要求學習，就能一直玩下去。但當他們意識到自己需要學習知識的時候，已經來不及了。
難道，你們希望自己的孩子日後沒有創造幸福美好生活的能力，只能受生活的苦，或者加入“啃老”大軍嗎？
真正的快樂教育，是引導孩子主動去學習，在學習的過程中獲取知識，收穫快樂，以後能夠有所建樹。
那麼，家長應該如何有效地引導孩子進行主動學習呢？
學習的價值不要太遙遠
很多家長都喜歡和孩子說“你要努力學習啊，以後你才能考好大學，過好生活”之類的，其實這些話孩子聽到之後沒有什麼感觸的，因為對於他們來說還很遙遠。
你會發現，很多孩子學習的理由裡面都不乏會有一條是“我爸媽讓我學的”。所以，在他們的意識當中，他們學習是在給家長學。
因此，與其每天給孩子說一些在他們看來遠在天邊的意義，不如用身邊清晰、實在的價值去激勵他們，例如：鼓勵孩子把學習來的知識運用到生活當中，這樣就會很好的激發出孩子學習的興趣；又或者是可以把學來的東西再教授給別人，幫助別人，從而獲得成就感等等。以此來讓孩子們能夠自然而然地對“學習”產生興趣。
從“興趣”出發
如果不可避免要和孩子聊一下學習與未來的關係的話，那麼就從孩子感興趣的點出發吧！
例如，孩子一直對主持人這個行業感興趣的話，家長就可以以此為出發點，來和孩子聊聊著名主持人是如何一步一步走到今天的。還可以和孩子講講各大電視臺主持人的面試要求等等。
當孩子對自己夢想的職業有了一定的認知之後，就自然會為此而努力，激發自我的學習動力。
言傳身教
我們每天都在和孩子強調學習的重要性，要活到老學到老，可反觀我們自己還在堅持學習嗎，還在努力讓自己變得更加優秀嗎？
我們經常讓孩子多讀書，可我們自己又讀了幾本書？如果父母都覺得學習是一件不愉快的事情，那麼怎麼真切的與孩子講學習的樂趣呢？
在家庭教育方面，身教遠遠重於言傳！
所以，“快樂教育”不是讓孩子有更多的時間去玩耍，而是讓孩子能在學習中發現樂趣，熱愛學習，成為更加優秀的人，才能擁有創造幸福的能力，更好地適應社會。
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