在心理學部成立一週年之際，為充分發揮學科優勢，彰顯導師學術引領作用，學部特別推出系列“導師帶你做研究”線上“微”活動。4月10日下午，“導師帶你做研究”線上“微”活動通過騰訊課堂網絡平臺進行直播，天津師範大學副校長、心理學部部長白學軍教授、心理學部副部長楊海波教授和金花教授，分別就《如何閱讀文獻》《學位論文選題》和《fMRI研究設計》進行了講解，心理學部近400名師生線上同步觀看。
白學軍教授從為什麼要閱讀文獻、閱讀什麼樣的文獻和如何閱讀文獻三個方面展開講座。閱讀文獻有諸多好處，比如克服無知，拓展視野，養成好的性格，促進心理健康，同時指出閱讀也是與作者交朋友的過程，通過閱讀我們能夠擁有美好的人生。白老師希望同學們養成讀經典著作的習慣，結合專業養成閱讀心理學名著和經典實驗特別是經典心理學實驗的原始報告的習慣。隨後，白老師通過列舉馬克思、毛澤東等名人如何閱讀文獻，並結合自己的經驗，教育大家在閱讀中要有眼界、有批判精神，同時也要與實踐結合，帶著問題讀書。通過蘇軾、魯迅、王梓坤院士抄書的例子，白老師希望大家不動筆墨不讀書，養成記錄的習慣，並給大家介紹了SQ3R閱讀法。白老師還帶領大家閱讀了一篇文章,讓同學在實踐中進一步瞭解如何閱讀文獻。
楊海波教授從選題基本原則、如何進行選題和選題注意事項三個方面講解了研究生學位論文如何選題，建議同學們在選題中理論聯繫實際，注重實際意義。楊老師分別就學術型博士、教育專業博士、學術型碩士、應用心理專業碩士特點，深入講解了不同類型同學論文的選題要求。楊老師還對同學們提出的問題進行了解答，鼓勵大家疫情期間充分發揮主觀能動性，積極開展學術研究，多寫多練，逐步提高論文寫作能力。
金花教授從心理學應用MRI研究流程、心理學磁共振研究做什麼、應用舉例、任務態BOLD fMRI實驗設計四個方面，為同學們講解了心理學MRI研究設計。金老師首先講解了靜息態、腦結構和任務態等腦指標以及常用數據採集樣例內容和參數，隨後講解了成像和數據採集基本過程，並通過應用舉例講解實驗詳細介紹了腦功能成像研究方法。金教授還向同學們推薦腦功能成像的入門參考材料。
講座結束後，同學們紛紛表示，三位老師精彩的講座，內容深入淺出，非常切合學習現實需求，大家獲益匪淺，不僅為疫情期間的學術研究指明瞭方向，還進一步助推了學術能力的提升。講座也吸引了很多本科生前來參加，同學們對後續系列活動表示非常期待。
供稿：心理學部
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