执笔写下标题的时候，内心五味杂陈
因疫情影响，14岁的儿子只能在家里学习各科知识，初中二年级 ，主课副科加起来七八门
早在2月初的时候知道学校安排了网络学习，内心是很期待的，再此感谢各科老师的辛苦付出！
课程表
看到这张课程表时，我就心里默默打算着我的时间要配合孩子，8:30结束早读就直接上课了，那也就是早饭必须在7:30之前完成，班主任又三令五申说在学校7:00-7:30是早读时间，那也就是7:00之前就要吃好早饭
试问一下，冬天的早晨，有几家是7点前吃早饭呢，孩子一起来也是吃不下的，相信大人都有同感，那就只能找时间吃早饭
好了 问题来了，第一节是语文课，语文老师要求开课前打卡，课程结束后打卡
打了卡再来吃早饭，似乎在帮着孩子弄虚作假，跟父母教育孩子要诚实的价值观又有偏差。
各种情绪拉扯之下，只想去征求老师少一些打卡，可以用作业来检验孩子们是否认真学习了，语文老师只回复会考虑，不知道对我的提议有何想法。
再来看我们课程表，每节课中间没有一分钟的休息时间，孩子拿着平板进了房间，一坐就是一上午，要不就是一下午，中途都没有出来喝水上厕所，我心里很是着急，一方面不知道学的怎么样，另一方面担心他的眼睛因为长时间看电子产品视力下降
果然昨天睡觉前我看到孩子的眼睛里全是血丝，不知道同是家长您有遇到同样的问题吗？
随着课程的学习，最令人头疼的是打卡
早读英语打卡1个视频 1个听着作业
早读语文1个视频 1个听着作业
6:30-7:30健康打卡，汇报健康情况
当天4科学习，就有4科的作业，同样是要打卡的
体育老师特别有心，录制了小视频，帮助同学们强身健体，记得也是要上传视频打卡哦！
晚间阅读打卡1个
所有科目打完卡还要在小组群里汇报某项作业已打卡，没有汇报也是不算的，也会被点名，算一下这一天有15个打卡
注意：健康打卡是有时间限制的，不能早，不能迟，违规就会被记名字汇报给班主任，很荣幸你就会被私聊
6:30之前打卡的
7:00前打卡的
看到这里你有何感想呢？
我深深的思考教育的意义是什么？
记得有位老师说教育是为了培养独立健全的人格。
这一星期的打卡过程中，跟班主任的沟通中，深深的感受到那种无力感，我希望给到孩子健全的人格，不虚假 伪认真，踏踏实实，不走形式主义，把学习当成乐趣，有学习有生活有思考，可是这样的课程安排和密集的打卡制度，孩子还有时间玩吗？
特别想念没有打卡的那段时间，孩子教我玩魔方，我们一家三口打扑克"跑得快"，有调侃，有欢笑，通过打"跑得快"给孩子传达如何调节心态，输了的心态，赢了的心态，拿到一手烂牌如何去打好。
生活中处处是教育，学校的课程固然重要，那些理论知识点，只要孩子愿意主动去学习，没有学不会的，反之被动的被控制时间和强制一些行为，只会让孩子厌学
孩子们的天赋就是在被控制中一点点被扼杀的，听话乖巧成了老师评判是否是好学生的标准，这个标准也被用来评判这个孩子的家长，老师会经常说孩子什么样就反应了家长什么样？这句话本质的是没错的，确确实实家长的思想影响着孩子
作为一位母亲我只想呵护孩子健康成长，这里的健康除了身体，更多的是身心健康，如果是我影响了孩子，我希望传达给孩子的是去思考，思考一个制度的可行性和实效性，而不是盲目的跟从，像一个机器人
如果你是一位老师，正好也在这个漫长的假期不得不给孩子们设置各种打卡的时候，呼吁你更多的去关注孩子们有没有真正的学到，而不是表面化、形式化。
这样的表面化、形式化只会让老师、学生、家长都陷入忙乱中而心累！
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