一、概论
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、题型特点
教学设计具有以下特征：
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
三、解题指导
1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标。
2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”。
3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”。
4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
四、例题
例题△
材料：
教学内容：蹲踞式跳远
教学对象：水平二学生
教学重点：助跑、起跳
教学难点：助跑与起跳的衔接
阅读以上材料，回答问题。
(1)写出本课教学目标。
(2)设计本课学习提高部分（基本部分）的教学活动方式与组织措施。
答案▲
(1)本课教学目标：①知识与技能目标：初步了解蹲踞式跳远的基本技术，学会用正确的身体姿势跨越一定远度；
②过程与方法目标：通过本节课的学习，发展跳跃能力和灵敏、协调等身体素质；
③情感态度与价值观目标：在学习和游戏中，养成积极进取、主动参与的精神。
（2）本课学习提高部分（基本部分）的教学活动方式与组织措施：
蹲踞式跳远（水平二）基本部分教学设计
（一）情境导入——“龟兔赛跑”
1.情境导入：乌龟和兔子要进行一次比赛，中间有条小河，它们怎样才能用最短的时间到达终点呢？学生听教师的描述，进入情境，仔细听清教师的提问。
2.教师和学生分别扮演兔子和乌龟进行比赛。然后学生积极动脑、仔细观察龟兔赛跑。学生和教师一起找出兔子失败的原因。
【教学设计说明】引导学生发挥想象，激发学生的运动欲望。
（二）兔子学本领——造房子（游戏）
教师让学生分组尝试造房子游戏，尽可能展示多种游戏方法，体验单脚起跳、双脚落地的动作。
【教学设计说明】鼓励学生仔细观察，开动脑筋。
（三）兔子学本领——摸高游戏
教师请活泼好动的学生示范摸高动作，提醒学生注意安全。其他学生仔细观察，敢于尝试用单脚起跳摸高。教师鼓励、启发学生挑战自我。
（四）兔子学本领——跨过小山丘游戏
教师演示空中“蹲踞”动作，然后组织学生进行练习，巡回指导，帮助弱生，并鼓励学生面对困难要勇于克服，主动尝试形成空中“蹲踞”动作。之后小组合作，相互指出动作存在问题。
（五）兔子接力赛
1.教师创设情境、布置赛道，学生配合教师布置赛道。
2.教师耐心讲解游戏方法、规则。
3.引导学生进行尝试性练习。
4.组织学生开展比一比、赛一赛。
5.宣布比赛结果，表扬胜利队的同时鼓励其他队。
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