最近，后台有个女孩给柠檬留言：
她今年读高三，即将面对高考和填报志愿两件人生大事，虽然她的成绩不错，但如果高考她没有超常发挥，那么想上她理想的大学就只能选择很冷门的专业。
可这些专业她一点也不感兴趣，也不是她擅长的领域，而且她听说这个大学对转专业的要求很严格，即使她大一结束后申请转专业，能通过的几率也基本为零。
她对柠檬说：
她现在的成绩很稳定，能提升的空间也有限，她不知道是该继续坚持报考这个大学，还是选择自己感兴趣或能让自己发挥优势的专业。
对于女孩的烦恼，柠檬想引用胡适在《大学的生活——学生选择科系的标准》里说的这段话给她参考：
“譬如一位有作诗天才的人，不进中文系学作诗，而偏要去医学院学外科，那么，文学系便失去了一个一流的诗人，而医学界却添了一个三四流甚至五流的外科医生，这是国家的损失，也是他自己的损失。”
柠檬想说，我们每个人都有自己擅长的领域，同时也不可避免有一些短板或是不足，如果非要在发挥优势和补足短板之间优先选一个，那么柠檬建议你选择经营自己的长处，因为这样更有助于帮助你取得成功。
因为通常来说，我们能克服的大多数缺点，比如昼夜颠倒、饮食不忌、拖延懒散等等，这些大多数是一些行为上的问题。
而真正能力上的不足，想让它成为你的优势是非常困难的，可能你加倍努力也只能追赶上平均水平。
所以说，在精力有限的情况下，与其花费大量时间来弥补不足，不如发挥自己的优势，这样更容易实现自我价值，当然这里不是说无视缺点，而是发扬长处，回避短处。
看看那些取得成功的人，他们也并不是完美无缺的，也有自己的短板，他们之所以成功只是因为他们把自己的优势发挥得淋漓尽致罢了。
在心理学上，我们可以用“瓦拉赫效应”来理解。这个效应起源于一个德国少年的故事：
这个少年的父母希望他成为一个文学家，可一个学期下来，少年的文学老师给他写下了这样的评语：
“他很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文字上发挥出来。”
于是，他的父母让他改学油画，可少年毫无艺术细胞，成绩在班上次次倒数第一，学期结束后少年的绘画老师给他的评语是：
“你在绘画艺术方面毫无造就的余地。”
可他的化学老师却觉得少年做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学。
让所有人惊讶的是，在化学领域，这个少年仿佛一下子开窍了，他不但在22岁就获得了博士学位，最后还被授予了诺贝尔化学奖。
他就是德国化学家奥托·瓦拉赫，他的成才之路也正是“瓦拉赫效应”的由来。
瓦拉赫的成功，说明这样一个道理：
学生的智能发展是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己的最佳点，使潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩，这也是“瓦拉赫效应”的核心理念。
听到这里，可能有的人会产生这样的疑惑：
之前听过“木桶效应”说，整个社会、以及我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它，可这里好像又说要经营优势，回避缺点，这是不是矛盾的啊？
柠檬告诉大家，乍一看“木桶效应”和“瓦拉赫效应”好像是矛盾的，但其实并没有矛盾，只是它们应对的场合不同，倾向的方向不同。
- 前者主要用于组织管理，说的是组织中不能有某个环节处于短板位置；
- 而后者指的是个人能力，说的是个人能力的扬长避短。
最后，柠檬想说：
“扬长避短”中的“避短”并不意味着我们要对短处无视和逃避，它想告诉我们的是——在你发扬长处的同时，请不要让你的短处影响到你迈向成功的步伐。
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