這邊辱國辱民辱英烈的美國留學生許可馨還沒涼，那邊北愛爾蘭的中國留學生黃嘉毅又口出狂言。他接受了大使館派發的愛心健康包，還口口聲聲說什麼“感謝的話沒有、拿也是我應得的”，被批了還說別人被洗腦、彷彿眾人皆醉他獨醒；甚至陰謀論“查查連花清瘟是誰的廠子”。
與黃嘉毅同學探討幾點：
一、國家怎麼欠你的啦，你出生在哪兒難道是國家分配的？你又為國家人民付出了什麼呢？你知道使館從國內運口罩到國外發給你們留學生，還有各方面工作人員參與，要花費多少時間金錢精力嗎？這是愛心禮包沒有強制你一定要拿，既然鄙視中成藥何必去領呢，讓給其他有需要的人不好嗎？庇護旅居國外的本國國民，這是一個負責任、有能力的國家應盡的義務，使館一方面是關懷中國留學生、另一方面是盡職盡責做好本職工作，別以為國家給你發東西是“還債”。
國家沒有欠你的。
二、為什麼不發國內只發留學生？首先，國內沒有不發國內只發留學生。據筆者所知，前陣子國內多省市出臺了市民領口罩的通知，有的是免費，有的需要付郵費或者口罩成本費。由於當時口罩緊缺，還需要搖號，但不限戶籍，只要收貨地是當地的就可以參與。各地政府確實在努力的給居民發口罩和消毒用品。現在國內多地復工，口罩沒那麼緊缺了，各大網上購物平臺都有出售，政府才陸續停止發放口罩。使館也主要是考慮到國外目前的疫情和物資緊缺狀況，從國內調集口罩和藥品過來，發健康禮包給留學生。這還成錯了？還上綱上線到民主自由的程度？
三、你要談民主自由人權法制（注意：文章糾錯提醒這裡應是“法治”），那咱們也可以談。兩三個月前中國封城，一大批西方媒體叫囂中國侵犯“人權、自由”，現在呢？要不跟中國專家連線抄作業，不抄作業的國家死亡率一路攀升。這陣子流行一句話：Human Right or Human Left。翻譯也很有意思：隔離，人權沒了；不隔離，人全沒了。人權首先是生命權，其次才是其他權利。要是連命都沒了，你拿什麼談人權、你用什麼履行你的人權？
再說到民主。中國還是相當重視輿情的，前段時間《外國人永久居留管理條例(徵求意見稿)》出臺，網友紛紛發表意見，司法部也認真對待。我們常看到有些事情網上議論紛紛，不久之後就有相關部門出來給說法。西方某些國家呢，你能說，但聽不聽，還是少數精英說了算。別以為中國就是專制，國外 “民主自由的空氣格外香甜”，他們的雙標也不是一次兩次了。確實國內還有許多不完美的地方，但沒有哪個國家制度是完美的，只能說與國情相適應，最合適的就是最好的。況且，要是一切都完美無缺，還需要“憂國憂民”幹嘛？如果覺得不夠好，那就積極參政議政，努力去改進，用自己所學去建設祖國，讓國家變得更好啊。
從跳窗留學生，到恨國黨許可馨，再到討債黨黃嘉毅，這一屆的某些留學生賺足了眼球，可惜卻不是什麼正能量。難怪浙大鄭強教授說：“我都不知道該不該教你們，值不值得給你們上課，交完了你們都跑國外去了！”鄭教授還發出靈魂拷問：“培養完了你們都出國了，那中國誰建設呢？!”
筆者對這種現象也感到十分痛心。
這已經不能用年少輕狂來替他們開脫了，不知感恩、無同理心的背後，是冷漠而傲慢的靈魂。筆者不會用愛國來道德綁架所有留學生，事實上也“綁架”不了，因為無論我們同不同意、贊不贊成，總有不少留學生畢業後選擇移民的。如果這是他們認真權衡後作出的理性決定，而且他們也並沒有做什麼損害祖國利益的事，我們也只能尊重，對於其中的優秀華人，我們歡迎他們回來交流合作。但就怕某些人，出了國就忘了本，如跳樑小醜般譁眾取寵。別人都替他們感到羞恥尷尬，他們自己還不覺得。正應了老話：頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空。
廣大家長、教育者，如何避免培育出這樣的孩子？
首先，平時就要注意感恩的教育。教孩子感恩，並不是要他們一定回饋祖國和父母老師的恩情，而主要是為了讓他們生活得更好。筆者之前文章說過，馬斯洛認為忘恩負義是情感病態的標誌，而體驗和表達感激有利於心理健康。篇幅有限，這裡就不展開說了。
現在確實很多孩子都挺有主見的，不會唯唯諾諾，敢於質疑權威，這是好事，但由於知識水平和認知能力有限，只能說出類似黃嘉毅說的那些似是而非、難以經得起推敲的道理。因此筆者經常跟孩子說：無論是在校學習還是將來在生活和工作中，最好保持謙虛和感恩的態度。別人教你、給你成長和發揮才能的機會、在生活上幫助你等等，一定要謝謝人家，這樣別人才願意以後再教你、再給你機會、關心體貼你。世上不乏貴人，只是缺乏吸引貴人的感恩之心。而恃才傲物的人，大多結果不是那麼好，更何況，大多數人並沒有足夠的“才”可以“傲”。
其次，不要讓感恩教育成為道德綁架。感恩者可以說“滴水之恩，當湧泉相報”，但如果是施恩者這麼說，就顯得很違和了。施恩者可以說“施恩莫望報”，但如果感恩者這麼說，就顯得有點厚顏了。要留給孩子思考的空間，不要一味灌輸感恩的觀念。他要必須真心體會到別人對他的恩情，才能有所“感”。他不感動，你強行要求他感恩，只會讓他反感。不要經常將自己、別人或國家對他的付出掛在嘴上，讓愛國教育、感恩教育流於表面，而是要讓孩子去經歷、去體驗。
再次，不要害怕讓孩子吃苦。要什麼就能輕易得到什麼、過度溺愛的孩子，是比較難自發產生感恩之情的。孩子索取成了習慣，哪天不讓他索取，他就覺得你欠他的了。不如從小讓他意識到，他不是“應該”得到所有的，別人給他是情分，不給也是本分。哪怕父母師長沒有做到完美，也是很正常的情況，這並不表示就欠他的。
適當吃苦還有個好處，就是打破神一般的自戀。
最後，好的教育，要留白。有的父母控制慾過強，會讓孩子感覺喘不過氣。大部分孩子天生是愛父母的，因此他/她在年少時可能並不能意識到這種控制，但潛意識會替他做選擇。比如被調劑到離家很遠的學校，或者出國留學。沒有意識到的這種控制，就可能會投射到與國家的關係上。某些留學生覺得國外好自由好放鬆，並不是一定因為國外環境民主自由，可能只是遠離了父母而感到自由而已。這也就為什麼他們無法比較客觀全面地看到問題的原因。而且他們也沒有意識到，他們對父母的態度是矛盾糾結的，他們會一邊想離開，一邊又離不開。要自由，但難以承擔自由帶來的責任；想當巨嬰，又想要做巨嬰所失去的自由。
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