1、素质教育的教育观（单选、材料分析）
“两全+个性+重点”
①素质教育的目的（根本宗旨）是旨在提高民族素质。
②素质教育的对象是面向全体学生。
③素质教育的目标是促进学生的全面发展。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
（1）“一个宗旨”：提高国民素质
（2）“两个重点”：培养学生的创新精神和实践能力
（3）“三大要义”：
①面向全体学生；②促进学生全面发展；③要让学生生动活泼地主动发展。
2以人为本的学生观
（1）学生是发展中的人：
①学生的身心发展是有规律的。
②学生的发展是具有巨大发展潜能的。
③学生是处于发展过程中的人。
④学生的发展是全面的发展
（2）学生是独特的人：
①学生是完整的人。
②学生具有自身的独特性。
③学生与成人之间有巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人：
①每个学生都是独立的，是不依靠教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。
②学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸引精神营养。
③学生是责权主体。
3教师观
（1）新课程改革下的教师角色的转变（促研建开社）
①从师生关系来看，新课程要求教师是学生学习的促进者。
②从教研关系看，教师是教育教学的研究者。
③从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
④从学校和社区的关系来看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。
（2）新课程改革下的教师教学行为的转变
①对待师生关系上，新课程改革强调尊重、赞赏。
②对待教学上，新课程强调帮助、引导。
③对待自我上，新课程强调反思。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
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