到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

多年前,在一次旅行途中遇到了一位同行,他告诉我他家在河南南阳,那里的风景很美,我一直对他的话持有怀疑态度。就在前不久,我有机会去了南阳市的西峡县,参加2019年研学旅游研讨会,才对南阳有了初步的了解,更确切的说是对西峡县有的初步的认识。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

初见西峡,遇到雾霾

当火车缓缓进站后,一下车,便看到灰蒙蒙的天气,还带着几分寒气。出站口和进站口都是在一个候车大厅,大厅内设施显得老旧,没有多少旅客。给人第一感觉就像是:和10年前宁夏的平罗火车站一样,旧的大厅内,几排椅子、空荡荡,没有什么服务设施。出站后,立即就被出租车司机蜂拥围住。别说,这的出租车可真是五花八门,有摩的,这种出租方式,很多地方都已经看不到了。有正规的出租车,也有黑车鱼目混杂。为安全期间,我们还打了个正规的出租车。

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打车到酒店,花费了25元,这和会务组给我们提供的打的20元信息不符,是否看到我们是外地人多要,我们也没有去询问。到了会议酒店,感觉环境还算不错,据介绍,我们住的是当地最好的酒店,紧挨着县政府。酒店和县政府隔着一条小河,小河在酒店右前方拐了个弯,从县政府门前流过。县政府门正对面就是西峡县的广场,这个广场的规模不大,建设的也很一般。在灰蒙蒙天空的笼罩下,感觉不到广场的敞亮。大会开幕式是在县政府院内的会议大厅举办,我们需要绕过小河,再进入政府大院去参加会议,感觉很不方便。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

给西峡县的第一感觉并不是很好,开始以为是天阴天气不好,几天下来,每天都是这样,才知道这里的雾霾是比较严重的。我心里十分的纳闷,一个全国性的研讨会为什么会放在这里举行。接下来的几天行程,让我更多的了解了西峡。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

悠久的历史成就了西峡

在中国历史上有众多的学派,其中儒教学派的创始人是孔子,孔子的故里是在山东的曲阜。还有一个学派是道教,道教的创始人是老子,而老子的故里在哪里,一直都是一个争议的话题,但无论如何争议,一个重要的事实就是,西峡一直以来都是道教文化流传地,特别是老子的《道德经》在这里广为流传。每年一度的端午节吃粽子的习俗也是从这里传开的,这里还是屈原的故里。仅从西峡的历史文化渊源来看,把这里作为研学旅游的研学地不是没有道理的。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

西峡县位于河南的西南,与陕西和湖北为邻,是伏牛山的腹地,而伏牛山则是秦岭东段的支脉。这里有西峡老界岭和恐龙遗址园两个5A级旅游景点,旅游资源还是比较丰富的。由于时间关系,我们没有一睹老界岭的风貌,不过有幸的游览了恐龙遗址公园。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

穿越时空,来到白垩纪时代

从银川往宁东的路途中有一个恐龙化石馆,在那里我是第一次看到真正的恐龙化石。而这次到西峡的恐龙遗址公园,着实让我感到惊叹。恐龙遗址公园是在伏牛山上,这里风景还算不错,走进遗址公园,树木草地,池塘小径,路旁不时的可以看到,很多不同类的恐龙雕塑。看到这些雕塑,虽然感觉有了恐龙时代的氛围,但毕竟假的就是假的,不会有太多让人惊叹的地方。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

恐龙遗址公园是国家5A景点,也是“世界九大奇迹”之一,如果说仅凭一些假的的恐龙造型,是无法说服参观者的。恐龙遗址公园内有很多的景点,如:恐龙蛋遗址,恐龙蛋博物馆,恐龙馆,仿真恐龙园等。但我看来,真正让人感觉比较真实的,还是恐龙蛋遗址和恐龙馆。

恐龙蛋遗址内,不是很大,但需要进入地下,在下行的过程中,可以清晰的看到头顶上的恐龙蛋。在中心部位有个大的圆形体,按照地质年代的不同,已经挖掘出的有9层。最底层也是我们所站的部位,已经距今7200到8600万年。据勘测总共有17个恐龙产蛋层,而挖掘出的产蛋层只有一层,也就意味着,在我们的脚下,还有16个产蛋层未被挖掘出来。

到河南西峡的恐龙遗址公园,如同走进了白垩纪时代

在恐龙馆内有出土的恐龙化石,但仅从形状大小上看,没有我在宁夏看到恐龙化石大。因为对恐龙不懂,所以也分不清,两个恐龙化石都是什么恐龙。不过在恐龙馆内,仿真的恐龙倒是格外引人注目,因为那里展示了很多根据不地域,不同类型的恐龙模型,有的则是利用恐龙化石又加人工补缺,形成的仿真恐龙,配上恐龙的吼声,真有一种走进了白垩纪的恐龙时代感觉。在图片展览中,有一种恐龙很特别,名字叫慈母恐龙。是因为一般恐龙是只产蛋,不孵蛋的,而这种恐龙,她会一直守护着小恐龙的孵出,比起其他的恐龙,就显得十分的雌性,便称之为慈母恐龙。

如果说开始对在西峡召开会议有异议,那么在初步了解了西峡的历史,再参观西峡恐龙遗址园后,就感觉到,在这里作为研学旅游基地是当之无愧的。每个人获取知识的方式渠道都不同,多一种方式,多一种渠道,都是可以拓宽人们的视野,更何况是孩子,他们摄取知识能力很强。正确的引导孩子,使其获取更多的知识,采取不同的方式、不同的渠道,显得尤为重要。



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