用户4049112653
在这段疫情期间，孩子们在家已经上了快一个月的网课，很多家长也反映孩子在家上网课不认真，具体有以下几种情况：有的学生把网课打开，做其他事情，根本就没有去学习网客的内容。有的学生在听网课的时候，心不在焉，注意力不集中，跟不上老师的思路，记得笔记也不认真还特别潦草，还有的学生借上网课拥有了手机或者是iPad，不去上网课，而是在打游戏或者偷偷浏览网页……等等情况吧。那么这些情况确实让我们当家长的，或当老师的很担忧。得知了上面的情况，我作为老师要求自己班的孩子每天要上传自己记的笔记，然后对应网课内容我都会留一些针对性的小作业，这些作业并不很难，但是却能检验孩子们网课的听讲认真程度。那么我建议如果是家长也可以借鉴我的方法。最少可以检查孩子记的笔记，并对笔记的内容做个小抽测。当然，孩子在家学习的惰性是一点一点显露出来的，并且与日俱增。当孩子们刚开始学网课的时候，孩子们的积极性很强，对网课也是充满了神秘，产生了浓厚的兴趣。但长时间的网课学习，他们并没有得到和老师的互动，也没有老师的鼓励和肯定，那么这个时候，家长就应该及时的肯定和鼓励孩子的日常表现。如果作为家长，每天都要询问孩子在网上学习的情况，检查孩子们记的学习笔记，对孩子进行一点小抽测，并要求孩子们记笔记的时候，把字写得工整，用不同颜色的笔标出重点。在方法上多引导自己的孩子。在孩子表现好的时候要多夸奖。
如果家长有时间可以陪孩子一起上一节网课，体验一下自己的孩子上课的过程。如果孩子爱搞小动作，注意力不集中，家长可以适当提醒，如果孩子书写笔记不工整，家长可以提出要求，一定要把字写好，长此以往坚持下去就有了一个书写的好习惯。这对于孩子一生都是有好处的。如果孩子觉得网课的内容很枯燥，不适合自己或者太简单，那么就不是孩子的自身问题了。我觉得只有真正的了解自己的孩子，才能找到问题的真正原因。找到原因，以后可以针对性的帮助他，从而去解决它。在这里祝你的孩子度过充实而有意义的特殊假期。
乡村教师杜杜
自律很难，尤其是孩子！
疫情期间，孩子在家学习不认真，我们家长该怎么办？
我觉得家长要先重视起来！也许有些家长会说，我很重视啊，我把自己的电脑或手机给他上网课，还喊他起床，给他做早饭……自己还时不时的去监督一下！我认为这还远远不够。那么我们家长要重视到何种地步呢？
首先，家长要在思想上认识到在家上网课和在学校上课是一样的。一样要穿戴整齐，一样要守时遵纪律，要有仪式感，要让孩子认识到上课就是上课，即使在家上网课也是一样的！家长不可以放松，不能允许孩子衣衫不整或穿着睡衣拖鞋不洗脸不刷牙就上课。时间久了，孩子自然就放松了要求，觉得无所谓了！
其次，加强监督，而且是有效的监督！有条件的最好全程陪伴学习。检查孩子上课注意力，作业完成情况，了解孩子学习遇到的问题难点并耐心的陪他解决问题。
如果，我们家长没时间或者有时间却静不下心来陪伴孩子，却又要求孩子完全靠自律来认真学习，这样的效果会好吗？
做好的教育是陪伴！
一块硬币闯天下
(1)首先家长要调整对孩子过于理想化的期待。很多家长希望孩子最好每天主动学习、不用提醒，自律性特别高，但在当前特殊时期，居家环境中可能只有较少的孩子能做到，如果带着太高期待，可能会带来更多冲突。家长可以先换位思考，将对孩子的期待调整到一个比较合理的范围。要把这段时间看做培养孩子自我管理能力的好机会，不要只看到学习一个方面，也重视孩子的全面发展。
(2)用提建议的方式与孩子共同科学划分学习任务、安排学习时间。无论多大的孩子都希望得到平等和尊重，在学习时间和学习任务安排上，家长可以用“我建议你可以如何做”的方式指导，而不是“你必须怎么做”的说法。有些孩子拖延是因为任务太大太多，不愿意开始，帮助其将大任务分解，提高完成任务的信心。引导科学安排时间：黄金时间给难点、易错点，大块时间给重点，零碎时间安排上具体的记忆任务。每完成一个学习目标，无论大小，可以有适当的激励，比如一小包零食或者10-15分钟的娱乐。
(3)帮助孩子用身体的行动带动大脑变化，克服拖延。鼓励孩子从选择一个最能实现的简单动作开始，例如翻开书本、拿出纸笔开始写字、做几个深蹲起……通过行为示范(例如家长也可以一起和孩子同步进入工作学习的状态)，陪孩子一起面对畏难的情绪或者是拖延的行为。提醒孩子，“万事开头难”，做一件事最困难的部分往往不是过程中遇到的挑战，而是真的开始去做这件事。所以当身体开始行动起来时，大脑就逐渐被唤醒了以往的链接，逐渐能重回规律的学习状态。
(4)对于担忧居家学习影响学习的孩子，首先肯定孩子积极的动机，并给予鼓励。认可孩子有想要好好学习的意愿，表明自己可以和孩子一起想办法。让孩子感受到家长真的理解自己，认可自己。从一小步做起，正向鼓励孩子。和孩子一起设定目标，开始的几天任务和目标要比较容易达到，如从5分钟，到10分钟，15分钟，20分钟，逐步推进，让孩子觉得自己还是有能力做到的。
(5)帮助孩子设置学习时间和空间。不要高估孩子的自控力，注意的一个特点就是会被当下最显著的信息吸引，这是人的本能。与孩子约定好专地专用、专时专用：选择家里宽敞明亮的一块场地作为固定学习空间，安排出学习的整段时间，桌面只摆放当下需要用的学习资料，其它学习资料或无关的东西都先收起来;这个时间内避免玩手机、上厕所、吃水果等无关行为(家长要信任孩子，不打断、不打扰)。另外家长也要管理好自己，不在孩子学习的时候打麻将、唱歌、开大音量看电视等。
(6)有意识地培养孩子的时间感。提醒孩子在开始一项学习任务前，先预估所需花费时间，过程中计时，完成后核查实际花费时间与预估花费时间，反思其中误差的原因。反复练习，对自己完成作业的能力了解会越清晰、时间感更准确，计划更可能实现。
(7)树立学业仪式感，网络平台促学习。相比传统课堂授课，在家里进行网络课程学习有更多的自主权。为了更好的投入网课学习，家长可以帮孩子在心理和物理空间上创设“仪式感”。可以利用闹钟设定“上课铃”和“下课铃”，帮助孩子找到上课的感觉;还可以让孩子和同学约定在一个时间段学习，安排独立学习和线上讨论等不同环节，创设共同学习的氛围。
孙老师数学思维
你说的大部分都一样，在家里上课没有老师约束，我们家长小孩也不怕，在一起习惯了不畏惧我们。所以上课肯定没有在学校里那么一样认真了，
当然了，也包括我们自己也一样的，换位思考，我们也同样会这样子。
我家小孩也一样，上课还一边吃东西，一边喝茶，这样下去对学习肯定有一定影响的。所以这个一要靠小孩自己自觉率高，很显然小孩子们说自觉率高那有点不现实，（当然也有自率很高的小孩），
所以我们我每次上课时我都坐在旁边监督的，我觉得你可以在旁边监督看看小孩可好点，这也是没办法的办法了，希望对你有所帮助。全天下父母都一样的心情
