孩子在踏入學習生涯的那一刻起，很多家長就把心提溜了起來，在教育孩子上下的功夫是隻增不減。
但是需要家長注意的是，在教育的方式方法上還需要格外的慎重，用錯了方式很可能就是將孩子推向了背道而馳的路上，不僅不起好作用還會帶來許多負面影響。
前不久有一則新聞報道，一名小學生因為作業沒有做完，受到家長的責怪批評，壓力過大而選擇離家出走。類似於孩子壓力大逃避、逆反的事件不在少數，只是程度的輕重不同而已。
發生這種情況大多數的原因是，家長施以孩子太大的壓力，甚至打擊到了孩子的自尊心，而引起孩子的叛逆心理。
洛克的《教育漫話》中寫過這樣一句話：
“如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子”。
每一個孩子都是有自己獨立的自尊心的。那孩子自尊心都有哪些特點呢？
1.對自己的認識還不夠準確
因為孩子年紀尚小，在獲取對自己的認識上大部分還是通過外界對自己評價得來的，僅能用外界的聲音來認識自己，不能夠自己判斷，因此對自己的認知度還不足。
舉個簡單的例子，如果孩子在考試中進步了許多名，當他受到了周圍同學的稱讚，老師和家長的表揚，他可能才會意識到自己是進步的，做的不錯的。孩子還無法用理性的思維去看待自己學習上的成績，需要周圍人的反饋得到感知。
2.取決於自我表現情景
關於這一點，我們可以理解為孩子對自己感興趣且擅長的事情會自尊心很強，但是遇到自己不擅長做的不好的事情會自尊心很低。
比如孩子在藝術方面十分的感興趣，但是數學功課方面卻十分差勁，那孩子在上藝術方面課程的時候，是興奮開心的，但是上數學課就會皺眉頭。
雖然說我們每個人都要學會保護別人的自尊心，家長也要照顧到孩子的自尊心，但是如果孩子自尊心過低就會讓孩子的承受能力很差，其實對抗壓和抗挫能力都不會很有幫助。
家長要適當的學會幫助孩子提高他們的自尊心
1.多鼓勵孩子，做正面的評價
李子勳在《家庭塑造孩子》裡這樣說：
“家長要及時鼓勵孩子，給予孩子堅定的信任，並把社會化過程中的受挫看成是普普通通的事，減少孩子的焦慮”
孩子本會更看重於他人對自己的評價，因此家長能夠多給予一些鼓勵也能增強孩子的自信心。
比方說很多家長在陪伴孩子寫作業的時候，有時候就會耐不住性子去批評孩子怎麼這麼笨，這種簡單的還要算半天還算不對，這種負面的評價會給孩子帶來什麼？
孩子會心跳加快壓力增大，在做題的時候反而不能集中精力，效率更慢了。但是如果家長能在旁邊鼓勵孩子，讓孩子動動腦筋想辦法，孩子會從心裡增強自信更加專注。
2.培養孩子的勤奮感
看起來勤奮和自尊心好像沒有什麼必要聯繫，但其實這兩者是一種正比關係，孩子越是勤奮感強，自尊心也會更高。這是因為孩子在勤奮中獲得成績，獲得的本身成就感，就可以幫助孩子克服內心的自卑，大大的增強自尊心。
以上兩種方式，一種是家長應做的方式，一種是孩子應該培養的好習慣。雙方面下手對於孩子的自尊心提升會有著更全面的幫助。
家長如何去培養孩子勤奮呢？
1.從孩子感興趣的事情著手
“興趣是孩子最好的老師”，這句話不知道我們都聽過多少遍了，既然能夠廣為傳頌也說明是經過時間檢驗過的。
能夠從孩子最感興趣的課程事物入手，會讓孩子產生來自內心的動力，這樣的動力是最容易開始和維持的。
當孩子對某件事表示出興趣的時候，家長不要刻意的壓迫孩子，要試著給孩子一些嘗試的機會，我們會發現啊孩子會比以往更加的勤奮和專注。
2.幫助孩子制定階段性目標
勤奮本就是一件長久需要堅持的事情，所以為了激勵孩子能夠一直處於進步的路上，就要學會給孩子制定階段性需要完成的目標，這也能幫助孩子不斷的努力向前。
既然是階段性的，家長就要注意不要一口吃個胖子把目標定的很高，比如學期的開始就跟孩子說你期末要考到多少名。
對於孩子年紀小還不會合理規劃自己時間安排來說，也確實有些為難了，並且因為這個目標太長實現起來並不會太有效果。
不如改成一週一次的小測中，要達到怎樣的標準，這樣積累下來的，反到在最後能迎來一個不錯的結果。
3.給予孩子無條件的關注與支持
孩子在行動上不斷的進步表面自己的努力，家長也要做好後盾為孩子把控精神方向。能夠對孩子給予無條件的關注和支持，無疑就像是孩子的心靈導師，在孩子遇到問題的時候能夠發現並及時解決。
並且要學會接納孩子，在成長的路上孩子會遇到很多的坎也會犯許多錯，這些壞毛病家長也要學會溫暖的接納。這種支持與幫助，會鼓勵孩子不斷向前，是孩子永遠的精神支撐。
“我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂‘教育’，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ”，
這是鄧肯的一句名言，鄧肯口中的“教育”，無疑直指很多父母心中的刻板教育方式，比如今天文中父母的批評打壓式教育，就只會打壓孩子的茂盛增長，砍掉新生的枝芽。
保護孩子的自尊心，提升他們的自信心，才能讓孩子對未來抱有熱烈的期待與憧憬。
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