綜合分析能力的考查，在公職類考試中往往是重要的能力要素，而且經常考查對當下熱點的社會現象的看法。因此，掌握好綜合分析能力社會現象類題目的答法尤為重要。怎麼才能將題目答出內容、答出邏輯，讓考官認為我們有正確的價值觀且邏輯思維能力很強，這就顯得尤為重要了。下面中公教育專家就以考生回憶蒐集回來的一道綜合分析能力社會現象類題目為例進行解析，希望各位能細細揣摩，真正瞭解何謂言之有物、言之有理。
一、題目
對於知名帶貨王等電商直播通過網絡直播來推薦貨物的現象，你怎麼看?
二、題目分析
(一)審題提取關鍵信息
面試中看完或聽完題目後，最先做的是對題目關鍵信息的把握。一般來說，一道題目都由問法和題幹信息組成。對於綜合分析能力題目的考查來說，最典型的特點是問法往往問的是“你怎麼看”“有什麼看法”“談理解”“談感悟”等;而在題幹信息中展現的大部分都是當下熱點的時事政治。因此，想要答好綜合分析能力的題目，審題核心的就需要把握清楚對什麼談看法，即題幹呈現出來的核心話題是什麼。就好比這道題目，核心的話題是“網紅電商直播帶貨”。審清核心話題能夠保證在後續的答題過程中不跑偏。當然有一些題目給出的題幹信息比較多，也會給出關於核心話題產生的背景、原因，具體的表現，帶來的影響等等，也需要我們進行把握，從而保證提取的關鍵信息既有重點又全面。
(二)內容分析
問對“網紅電商直播帶貨”的看法，那就應該把自己的看法表達清楚，給話題做出總體的評價，展現綜合能力。那到底這個話題繼續發展下去是好是壞呢?應不應該繼續發展呢?我們可以從好不好、應不應該這兩個方向去思考，以體現出來我們的價值觀。“網紅電商直播帶貨”本身是一種新的營銷模式，聯繫當下實際可以想到有利有弊，那我們會得出什麼傾向性判斷評價呢?站在政府角度來說，往往是想要充分發揮優勢，規避劣勢，做到趨利避害。就像李克強總理說過的，“對於新事物、新業態、新模式，應以審慎包容的態度看待它”，因此，我們可以借鑑總理所做的評價來表達觀點，比如電商直播銷貨、帶貨是種新的營銷模式，有利有弊，應以審慎包容的態度看待，在保障其快速發展的同時防止它走向“野蠻生長”。
除了對這個核心話題說出總體的評價還不行，因為面試是競爭的過程，想要比別人優秀，就得想辦法想辦法進一步分析論證清楚自身的看法、評價，做到言之有理、自圓其說，才能說服考官，讓考官覺得我們的理論知識水平和邏輯思維是很強的。因此，既然說到有利有弊且要防止野蠻生長，那到底利和弊具體表現是什麼呢?具體有哪些方法可以防止其野蠻生長呢。
首先，“利”方面：2019年被稱為“直播電商元年”，各大電商平臺紛紛推出直播帶貨模式，引來無數獵奇目光。以知名帶貨王、薇婭等為代表的網紅主播，用一支話筒、一個攝像頭、一臺電腦就打造出了一種前所未有的購物體驗;這對於消費者來說有了全新的體驗，能夠更加直觀感受產品，通過視頻瞭解使用的全過程，便於更好了解產品，能滿足消費需求，同時直播直銷減少了中間流通環節，可以節省消費者的購買成本;對於電商平臺來說，是一種門檻低、效益高的營銷模式，有利於提升用戶黏度，獲得更大收益;對於電商行業來說也是一次新的變革和新的經濟消費增長點。
其次，“弊”方面：商直播帶貨帶來巨大銷量的同時，假冒偽劣產品、虛假宣傳問題也漸漸浮出水面。知名帶貨王直播不粘鍋出現“很粘鍋”問題就是典型的亂象問題。這將給電商直播帶來衝擊，有損消費者利益，不利於電商平臺健康持續發展。
最後，為了促進“網紅電商直播帶貨”規範健康發展，是需要多措並舉。但是想要更好的解決出現的問題、弊端，我們可以先思考為何弊端會產生，方便“對症下藥”解決問題。亂象問題產生的原因是多方面的：一是網絡主播、平臺、商家利益趨勢，並未考慮長遠發展;二是消費者對於線上產品的鑑別能力不強;三是與政府職能部門監管乏力、新興業態的立法制度層面尚且不夠完善相關。瞭解清楚原因之後，我們就可以針對性解決問題了。第一，規範服務內容，維護群眾利益。根據《信息網絡傳播視聽節目許可證》、《電子商務法》、《消費者權益保護法》、《廣告法》等相關規定，明確網紅帶貨過程中網紅、品牌、平臺三方之間的權責歸屬問題，確定電商直播廣告用語規範等，保證解決亂象問題時有法可依，切實保障消費者權益。第二，加強監督管理，營造良好環境。網信辦、各級廣播電視管理部門、消協、市場質量監督部門等形成合力，強化管理責任，對電商直播節目進行日常監管和集中整治管理，對監看發現、群眾舉報的網絡視聽服務活動中的違法違規行為，依法依規予以處置。第三，加大宣傳力度，提升消費者意識。對於電商直播中存在的亂象問題進行及時披露，回應群眾關切，有效引導消費者理性辨別、理性消費。
說到這裡，相當於這道題目就分析完畢了。
三、答題思路總結
通過上述分析，可以總結出作答的邏輯結構，這對於綜合分析社會現象類題目的作答有很大的幫助，我們可以按照以下結構將具體的內容呈現給考官：
第一，歸納概括話題，給予評價;
第二，結合實際多角度分析：現狀、影響、原因;
第三，提出解決的對策建議。
閱讀更多 北京昌平中公教育 的文章
