晚饭快结束的时候，弟弟有点坐不住了，开始动弹起来。他用嘴巴叼着碗，不过三秒，“啪”的一声，碗掉在了地上，碎成好几片。
我没有责备他，开始引导他解决问题，我问他：
“发生了什么？”
“碗掉地上了。”
“你有没有受伤？”
“没有。”
“吓到了？”
有点惊吓状……
“那现在我们需要怎么做？”
“扫掉、重买……”
“如何避免这样的事情再发生？”
“不能用嘴巴叼着玩了。”
“那需要怎么做呢？”
“坐在椅子上，手扶着碗吃饭。”
“妈妈相信你可以做到。”
当面对孩子的挑战或错误时，是关注于惩罚，还是关注于解决方案，会是两种截然不同的做法。
当我们把错误当作学习的好机会，孩子会从中学到很多。
当面临孩子给我们的挑战时，我们下意识会想要让孩子受到教训，他才能有收获。
事实上，孩子感觉好才会做得更好。当我们让他感觉更糟糕时，往往不会让孩子从错误中有所学习。
我们需要知道的是，关注于解决问题能够让孩子学到：
第一，要从错误中学到东西，需要做什么。我们该怎样解决这个问题？需要做些什么？有些事情无法完全解决，但能做到最好的是什么？
第二，怎样才能发挥孩子们的优点。当解决方案由孩子提出来，或者是由孩子们一起通过头脑风暴选出的最有益的方案，他们就会受到鼓励，以建设性、贡献性的方式来运用自己的力量。
第三，错误是学习的机会。孩子们会明白，犯错误并不可怕，这是学习的途径。
第四， 孩子们会学会怎样停下来、冷静下来解决问题，而不是做出反击。这是一项非常了不起的技能。
当问题发生时，我们不妨先自我暂停一下，在平和的状态下问问孩子：发生了什么？可以做些什么？你有什么好办法?
好了，今天的内容就分享到这里，希望对你有所启发！
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