學校該如何自我革新，未來教育將何去何從？日前，為促進智慧校園建設變革，行遠小學聯合重慶未來創新學習研究院舉行了“變革加速度，智慧校園新生長——疫情後的學校革新雲研討會”。
行遠小學校長鄒賢蓮作分享
據悉，本次活動邀請了釘釘未來校園、釘釘未來教育實驗室、優必選研究院、優必傑AI擎課堂多家智慧平臺共同參與，圍繞著“智引”“智研”“智學”“智行”四大板塊進行交流分享，共計2.7萬的在線觀看量，獲得16餘萬點贊次數。
重慶市教育科學研究院初等教育研究所所長康世剛主持本次活動
重慶市教育科學研究院初等教育研究所所長，重慶市首批“未來教育家”培養對象，重慶市學術技術帶頭人康世剛博士作為本次論壇的主持人和點評嘉賓。圍繞“變革加速度，教育抵本質”的主題，首都師範大學教授、教育部高中課程標準信息技術學科核心專家組成員樊磊以《人工智能對學科教學的潛在影響和對策》為題，談到了人工智能對未來教育的影響是顛覆性的，擁抱人工智能，讓技術為教育賦能。
南方科技大學教育集團第二實驗學校校長，深圳市南山區第五屆政協委員、教育部教育信息化專家唐曉勇談到了技術與人類關係的演變，在使用技術時，要看見兒童的生命，看見學習，看見課程。未來教育實驗室的特約顧問華樹森老師以《返校前，通過釘釘如何高效組織籌備工作》為主題，帶來了滿滿的“技術”乾貨。
正在直播分享的行遠教師
隨後，行遠教師圍繞“研討向縱深，管理高效能”的主題分別從辦公室管理、後勤管理、學生礪行課程、教師修遠課程、家長共進課程等方面進行了智慧分享。
一場AI助力的勞動課
課堂直播畫面
此外，行遠學校的教職工們還帶來了一堂別開生面的AI助力線上勞動課。線上教學和線下實踐相融合，充分體現了線上課堂是以人的智慧加物的智慧，引發孩子們對勞動的深層次思考，在勞動實踐中切實體會付出與收穫的關係與意義，感受勞動的快樂。
二年級四班學生姚戀香正在做分享
結合前期行遠小學在疫情期間自主研發的行遠智·課堂，15名行遠教師凝練思考、小結成長，圍繞“行遠智課堂，學習新生態”的主題，分享交流自己在線上教學中的成長和收穫。
學生家長作分享
智·課堂帶給孩子們的學習效果到底怎麼樣？二年級四班王河江爸爸以一封給兒子的書信娓娓道來，來自二年級四班的學生姚戀香分享了自己參與直播課的經歷。
聽完長達幾個小時的分享，康世康博士動容地談到：“從行遠小學的幹部和老師們身上，我看到了什麼叫智慧好教師：他們有著積極向上的學習力、適應力、執行力、合作力、開拓力；行遠小學的孩子有靈氣，家長的陪伴有智慧！這也是因為行遠小學有一批年輕有智慧的好老師，才培養出了智慧的好少年，更影響了家長的智慧。”
最後，行遠小學校長鄒賢蓮以《智慧學校建設，是遠飛也是迴歸》為題進行分享，從行遠是誰、如何行遠、為什麼行遠三個方面進行交流，帶來“智慧學校”的新思考，從人盡其智、物盡其用、地盡其利、學盡其理四個維度，講述復課以後“線上+線下”“雲端+實體”的智慧混搭策略。
校長鄒賢蓮攜手中國人民大學博士後（教育政策與管理），重慶師範大學教育科學學院、重慶未來創新學習研究院院長廖輝共同發佈“雁陣計劃”，邀請志同道合的教育者一起描繪未來教育路線圖，共同開啟智慧學校建設的“雁陣計劃”。據瞭解，該計劃旨在邀請更多學校合作參與，共同謀劃未來學校的智慧教育建設的項目計劃。
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