天空168691313
這種孩子確實很少見，我從事教育這些年沒見過這樣的孩子，但我遇到過親戚家的一個孩子在高一的時候不想上了，我覺得他們的處理方式挺好，希望可以幫到你。
(孩子不想上學，媽媽讓他去撿垃圾）
這個孩子高一下學期，突然就不想上學了，學不進去，上課就是睡覺，誰說都不管用，最後父母沒辦法了，就同意了孩子不上學的要求，不過要堅持到暑假，暑假一放假孩子父母就帶上孩子出去打工，在電子廠裡做工，小廠裡面，因為孩子年齡小，大廠裡進不去，前後幹了一週多的時候，孩子堅持不下去了，他父母就說：“你既然不上學了，就要開始掙錢，要養活自己，要不你就自己去找個別的事做做。”就這樣孩子勉勉強強堅持了一個月，因為年齡小，動作慢，掙了幾百塊。父母也沒要孩子的錢，讓孩子自己拿著，想買啥買啥，孩子本來想買個手機，結果錢不夠。一直到快開學前，父母一直沒過問過孩子是否想上學，是否願意打工的事，不知咋地孩子突然提出想回去上學，就這樣，孩子又回去上學了，最後高考成績還不錯。
我教的是低年級學生，在教學中我有這樣一個特點，不喜歡批評搗亂的孩子，會在有學生搗亂的時候表揚做的好的孩子，讓大家把注意力放在表現好的孩子身上，也是讓學生知道怎麼做才能得到表揚。
10歲的孩子出現這樣的情況確實挺讓人著急的，我覺得這個方法你可以試試：不要過分關注孩子的缺點，努力去發現孩子的優點。
許多家長的做法是看到孩子的缺點忍不住去批評，認為只有批評的多了才能讓孩子記住，正是因為這種過多的批評導致孩子更不願意去改變的，也就是我們常說的“耳旁風”。用你發現孩子缺點的眼去發現孩子的優點，讓孩子知道怎麼做才能得到誇獎，這樣就是引導孩子向好的方面去改變。
所以說，建議在處理孩子的問題時候換個角度，換個方法，說不定會有不一樣的結果。
希望可以幫到你！
然規教育說
看到好多人的回答，讓我感到非常的悲哀！面對一位對孩子目前現狀表現出無比焦慮心情的家長要麼是冷嘲熱諷，要麼是沒有回答到點子上……雖然有些朋友的回答確實非常好，但是這就跟醫生開出了一服價值不菲的藥，但是卻並不對症一樣——藥是好藥，但是不對症的話又有何用呢？
我有留意到題主最近提問的三個問題：
通過題主提出來的這三個問題我們起碼可以獲得如下幾個信息：
1、孩子三年級。
2、“上冊期中考試不理想”——這裡有一個疑問，題主是不是寫錯了？應該是“下冊”而非“上冊”是嗎？但是“不理想”和“很差”還是有區別的，我想這點上題主應該是真實表述的。
3、題主認為孩子因為成績不理想所以才會“灰心”。
4、孩子疑似有多動症。
5、題主認為“孩子不好好上課”是老師放棄不管孩子的主要原因，而非孩子成績不理想。
問題的解決
知道問題出在了哪，才能夠更好的解決問題，所以我們接下來就把上面的5個信息進一步進行分析，並且提出我的意見，尤其是對孩子父母的意見！另外，有些話我可能會說的比較重一些，我只是為了強調，並無惡意，希望題主能夠理解。
1、不要亂給孩子扣帽子——孩子是否有多動取決於醫學診斷！姑且不說就算是有多動症，這也是可以糾正的，但是如果你總是跟孩子強化“你有多動症”那麼孩子會把很多行為自己就歸結為是因為自己有多動的緣故，進而可能放棄約束自己。
2、“成績不理想”不是問題，學習這個東西是可以通過方法的調整來提高的，但是最關鍵的是孩子是否有這個學習的態度。換句話說：只要孩子自己想學好，或者經過大人的引導孩子知道應該學，那麼總是能夠找的到適合自己的學習方法。
這裡我稍微多說幾句吧，給你一點常規學習提升的建議：
首先一定要針對孩子出錯的地方進行分析，看看問題出在了哪，是練習的不夠還是當時就沒學好，這部分內容一定要補上。
其次日常要進行調整學習安排，從最基礎的做起：課前預習，比如語文要熟讀課文理解字詞意思（別指望孩子上課時候聽一遍就記住了，不可能的）；比如數學要知道下節課講什麼，課本要看看，題目可以做做；英語同語文。
這種方式基本上就可以保證孩子在聽課（假如他能聽的進去的話）的時候質量會提升一個檔次。關於“聽課”我後面會單獨說，因為我估計老師最頭疼的並不是孩子的學習問題而是紀律問題。然後就是課後的家庭作業，強烈建議題主花時間陪著孩子去做！按照你說的情況，我估計孩子有可能坐不住，這種情況下的學習質量是會大受影響的，所以最好陪上一段時間給孩子養養習慣。
在家陪讀時候一定要注意的幾點：不要輕易打斷孩子，即便發現孩子寫錯、做錯，而是讓孩子寫完後自己檢查；發現孩子不會的不要馬上告訴他，而且而是要求他回去看書複習，務必讓他盡到全力思考之後再幫助他；儘量讓孩子最大可能的保持學習狀態，比如以30分鐘為限，這期間不準做別的，到點後可以少做休整，讓後再繼續。
然後一定要注意一些“鞏固性”的學習要求，比如聽寫、默寫、檢查背誦、口算練習、應用題練習、單詞以及詞語和句子聽寫、英語課文跟讀、背誦等等都要根據課程進度堅持去做——無論孩子的老師是否要求！
以上內容只要題主能夠堅持下來，不用太多，一個月馬上見效，最遲兩個月就會有明顯成績提高！
3、關於孩子的紀律問題。
因為題主在問題裡寫的是“不好好上課”，所以我憑經驗理解應該是紀律比較差。按道理講紀律差的孩子是幾乎所有老師都會遇到的，但是能夠讓老師無奈到放棄的程度的，尤其是還是小學生就能放棄的真的不多見。
如果你真的迫切希望孩子改變現狀，那麼我建議你跟老師申請一下“陪讀”吧！我的確也見過個別真的控制不住自己的孩子，輕一點的還好說，老師訓斥、提醒之後會好一會兒，但是也有比較嚴重的，不但完全控制不了自己還會給他人帶來很大的影響！這種情況下“家長陪讀”一定會有明顯改善的。
也許你可能會因為工作原因沒有時間做這些，可是這個問題如果你現在不給孩子解決，那麼未來真的會很成問題，畢竟三年級開始就會出現“兩極分化”的問題了，而你指望老師特別對待一下自己的孩子，這個還是比較困難的，畢竟這老師應該已經不是第一年帶你孩子了吧？相信能做的、能跟你們溝通的都已經做了很多很多了，接下來如果你還想解決問題的話最好的辦法我認為就是陪讀了。
這裡我想提醒題主一點的是：不要總是用“批評”、“抱怨”的方式去影響孩子，儘量的多采取一些鼓勵、激勵的方式正面的讓孩子去努力做的更好。
最後我想說的是，老師是不可能真正的去放棄孩子的，他們這麼說的目的，實際上就是在震懾一下孩子，特別是為了提醒家長——你們在不管就真的麻煩了！所以在這種情況下，你只要表現得更積極一些去解決問題那麼老師肯定是願意的幫助你們的——畢竟你要知道的是老師如果不管，那麼孩子一樣可能會影響其他人，在這種情況下，老師怎麼可能不管呢？
雖然我不是很贊成所謂的“賞識教育”，但是面對這種情況，我還認為一味的去指責孩子可能真的是沒有用的，因為你家孩子極有可能是自己無法控制自己——孩子對於對與錯的問題，他自己是有清晰的、正確的認識，但是他沒法讓自己去做得更好。所以在這種情況下，通過鼓勵孩子，讓他不斷的去堅持去做的更好，那麼效果會比一味的批評要好很多。
隨便看看微笑不語
才十歲的孩子都這樣了，我真不知道作為家長心有多大。
一句話，無論老師和別人怎麼放棄，你都不能放棄，否則，孩子就真的完了。
如果你真心想尋求幫助，又想真的把自己的孩子教育好，那麼第一步就是有行動，不能光說不練，就動個嘴皮子，如果這點做不到，一切就免談。
用心管，認真管，十歲的孩子完全來得及糾正的過來。
要想老師不放棄，那你就要用真誠和行為打動老師，記住，這不是為老師，也不是為你，而是為你孩子的將來在做投資。
1、以身作則，用自己的行為和態度，影響自己的孩子。
2、適當的讓孩子經歷一些磨鍊，多幹家務活，讓他學會勞動。
3、定規矩，定任務，定目標，強制執行，並且完成以後才可以玩手機或者看電視，平時一律不允許看。
4、不聽話。該罵就要罵，該打的時候就要捨得打，現在不打，將來打你。
5、可以有哄騙式的教育，恩威並施，做到有獎，做不到罰，可以獎勵他感興趣的東西，提高他的積極性。
6、努力想辦法把成績提上來，可以自己，可以輔導機構，可以找一對一。
當然，孩子這麼小，家長最好親力親為，不要寵過頭，否則對孩子沒沒好處。
7、培養跟孩子的感情，做到能夠多溝通多交流。
8、尋求老師的幫助，我相信，你努力了，老師沒有理由不關心自己的學生，前題是你要讓老師看到你的決心。
為了孩子將來的幸福，加油吧！
逆流家長
真想解決！
先好好回憶孩子的成長過程！
你需要的不是別人的意見，而是切實地身體力行！不怕花錢的話可以找我！
造夢小兵
如果說老師真的放棄不管你孩子了，那只有兩種可能，一是你的孩子確實表現太差，已經讓老師心寒了；另一種是這位老師的耐心不夠，你孩子可能並沒有想象中的那麼差。
作為一個才10歲的小孩，能差到連老師都放棄了，家長也應該好好反思一下自己的行為了。一些家長總覺得把孩子放到學校就萬事大吉了，好像老師會全面負責孩子的學習，自己輕輕鬆鬆做個甩手掌櫃什麼都不用管了。孩子能發展到目前這種狀況，家長絕對要付主要責任。
想拯救孩子就得負起責任來，看看那些好孩子的家長們每天都是怎麼做的，一分耕耘一分收穫。家長怕麻煩想輕鬆孩子就會被放任自流，等孩子長大了反而更加麻煩。小時候多費點心把孩子管好了以後就會省心很多。
孩子班裡最後一名學生每次考試只考幾分，可是隻要他有進步老師就會表揚他，期末還會給他發獎狀。安排座位也是和好學生做同桌，希望能帶帶他，這麼差的學生老師還在想方設法幫助他，讓他進步，你的孩子比這更差嗎？
如果更差的話，你就真該帶回去自己教了，估計老師是實在無能為力了。如果差不多的話，那孩子的老師還是缺乏耐心的，這樣對學生輕言放棄估計也是迫不得已。你不能怪老師，因為每個老師的承受力是不同的，不能拿統一的標準來要求老師。
還好孩子才十歲，如果現在開始嚴加管教還來得及，希望家長能夠負起責任來，還有希望。教育孩子本來就是一件辛苦的事情，十年樹木百年樹人，做父母不容易，不是隻管好吃喝拉撒睡就沒事了。看看別人家孩子父母每天都忙著什麼，你們都幹了什麼。為了孩子，別再圖省事了，積極行動起來吧。
關小門的窗
孩子不好好上課，被老師放棄，這種現象確實有，且佔有一定數量，大致可分以下幾類：
1、智力嚴重低下，勞而無功，不得不放棄。
2、家長蠻橫不講道理，一點小事不依不饒，上告下鬧，一人被整，眾人如躲瘟疫般懼而遠之。
3、缺少家教，從小慣下壞毛病，養成惡習，屢教不改，家長不配合，一推六二五，老師身心俱疲，為保全眾多，只好放棄一人。
4、學業落下太多，不能留級，一混多年，補課太低效幾乎不起作用，只好任由之。設立重點校、重點班的掐尖便是對眾多學生的放棄。
5`確實有極少部分學生不適合學習，不是智力不足，是其興趣點根本不在書本文化知識上，他將來可能是個好廚師好工匠好戰士好運動健將，不可能成為個好科技好文化工作者。石頭不能燒火，木頭做不成瓷器。
遊俠4031859656561
10歲孩子在學校不好好聽課，老師都放棄不管了，該怎麼拯救我的孩子。彆著急，你的孩子還有救。因為年齡還不大，可塑性還很強。只要家長，找原因，想對策，採取有效的適合自己孩子的教育方法，持之以恆，養成習慣，你的孩子完全可以健康快樂的成長的。
題中所述，孩子在學校不好好聽課 ，老師都放棄不管的原因是什麼，家長有必要搞明白，這樣才能如醫生一樣對症下藥。小學生不好好聽課一般有以下原因，基礎知識沒有掌握，以至於影響新知學習，長此以往，形成對學習內容一竅不懂，老師講課他像在聽天書，對這樣的學生來說，無疑是常年的煎熬。這樣的學生那個年級都會有。對待這樣的學生老師多采用最笨的方法，單獨給他開小灶，放學以後，別的學生上自習的時候，給他補課。曾經四年級一學生，漢語拼音不會認，更不會用。老師用一個月時間教會他讀拼音用拼音。背誦古詩詞，背誦經典課文，學生記得慢，效率低，老師多督促，多檢查，多鼓勵，從不打擊，一個學期結束，語文測試取得了七十多分。家長看到學生成績，說“這是你自己做的嗎？不要是偷看別人抄來的吧？”孩子把家長拉到老師面前，得到證實後，家長高興之餘信心倍增，他說“以為這孩子不是上學的料，本想放棄，誰知道他還能有這麼大進步。”學生也增加了自信，認為只要肯下功夫，沒有學不會的。老師說“這次進步來自不易，保持良好的學習習慣，不向困難低頭，你的學習成績還會提高！”
另一類不好好聽課的學生，多是智力因素，絕對跟不上老師的教學進度。他們的腦子就像漏斗，聽一遍課，什麼知識都不會留下痕跡，不開竅類型。現在學校不准許學困生留級，這樣的學生，從小學走出來，能會簡單的數學加減乘除運算，能完成小學階段認字任務已經不簡單。
令外，有沒有使老師放棄不管的外部因素，比如，家長護犢子，老師管學生的時候，家長對老師不滿，語言羞辱攻擊老師造成的。如果是這樣，家長該怎麼做，家長都是聰明人，不用在此贅述。
最後，家庭沒有給學生創造學習環境，缺乏學習習慣的養成也會使學生不能靜下心來好好讀書。如果是長期不在一起生活，造成孩子成長過程中身心喪失安全感，家長就需返回到孩子身邊，陪伴孩子，給他們溫暖與依靠，感受到生活的幸福與美好，學生學習起來才有動力，漸漸愛上學習。如果經常在一起生活，因為家長的溺愛和無知，導致學生被學習過程中的困難所束縛，家長需改變與孩子相處的方式，要求孩子做以前家長先以身作則，拿出樣子來，讓孩子照家長的做法做就可以了。
月夜秋涼857
10歲應該是四年級的學生，老師放棄不管了，面對這種情況，家長心急如焚，提出了“該怎麼拯救孩子”。要想拯救孩子，必須弄清楚幾個原因，才能有針對性的措施。
①現在孩子上了四年級，是如何上到四年級的，上課注意聽講了嗎，作業完成過嗎？當教師與你們交流孩子學習情況時，家長的反應是什麼樣的？②當孩子不好好學習的時候，老師一定批評過，家長到校無理取鬧過甚至舉報過嗎？③教師為什麼放棄了孩子的學習？只有把事情弄清楚弄明白了，才能真正拯救孩子的學習成績。
(1)、孩子現在上四年級，成績一定是極差，一定沒有一個良好的學習習慣(不好好學習)，責任在家長，這種情況一定是從一年級形成的，一年級為什麼沒有監督管理到位，現在家長必須從自身抓起，放下手機陪孩子寫作業。現在孩子10歲了，正是馱動小棍的時候，當孩子頑劣不聽話的時候，揍兩棍也未嘗不可，“沒有規矩不成方圓”的道理人人都明白。一定要對孩子的學習從嚴管理，決不能放鬆要求。
(2)、如果老師在過去批評孩子的時候，家長有過上告。家長與教師之間有過很深的矛盾，教師是教育人的人，一定不會記下學生的“仇和氣”。既使與家長髮生了不愉快或者矛盾，教師為了學生的學習成績，也會放棄過去的恩恩怨怨。此時的家長，為了孩子的學習成績，應丟下面子，親自向教師賠禮道歉，誠懇地認識自己的錯誤，以求教師的諒解。(3)、教師為什麼放棄了孩子的學習成績，肯定是孩子的學習成績差到極點，教師認為“無可救藥”。現在孩子上四年級，年齡尚小、文化基礎知識尚淺，良好的學習習慣還是能養成。無非要花費功夫看住孩子，把心放在孩子的學習上，家長的心在哪裡，孩子的學習成績就在哪裡。
總之，孩子現在還很小，還有可塑性，只要家長對孩子的要求嚴格，對自己不放鬆，一身作責，做孩子的榜樣，就一定有可喜的收穫。當然了，孩子在學習上有了進步，就一定要及時的表揚和鼓勵，激起孩子的學習興趣，提高學習的動力，成績一定能提高。周文生WS
從孩子入學，我就成了學生！老師說的什麼都記在心裡，只要有關孩子的，好的不好的我都會記，老師佈置的作業，會監督孩子完成！開家長會，六年12次，我已經開了11次了，還有一次可能下個月就要開了！而且為了表示我尊重老師家長會從來沒遲到過，從來都會主動關閉手機！沒有什麼事比孩子的事更重要的啦！只有自己重視自己的孩子，尊重老師！
今年孩子就要從小學畢業了，我跟她說，一定要學會感恩！老師辛辛苦苦帶了他們五六年！一定要銘記於心！
你的孩子老師都放棄了，不怪老師，你該從你自身找原因！孩子有問題你主動找老師聊過嗎？主動教育孩子了嗎？只有家長把老師當老師，尊重老師，孩子才會懂得尊重老師！上課才會認真，老師努力講課，孩子努力聽課。相互尊重！如果老師臺上講課，學生臺下講話，老師管教也不敢管教。孩子自然就廢了！家長沒給老師信心去管教你的孩子！老師不敢管！一不小心告到教育局，老師飯碗都被整沒了。。
開心諾寶的孃親
只有自救，上帝才能救！
如今，誰也沒有權力與膽量替別人嚴格管教孩子。
不論以前是怎麼做的，如果現在家長自己不下決心，不軟硬兼施教育引導孩子，就等於提前畢業。
讀小學，老師不管的結果，不僅僅是成績差，而是到初中，老師想管也管不住，最後就是老子天下第一。到那時，家長恐怕除了哭，就是欲哭無淚。到高中時，對了，如果家長現在不管，孩子就沒有高中。
孩子10歲，可以說很小，也可以說不小，因為孩子上幼兒園就該學習講禮貌守規矩，因為還只有3年，他就可以打著“未成年、叛逆期”的旗號名正言順地胡作非為。
3年之後，家長說不贏，罵不贏，甚至打不贏孩子。即使家長罵社會、罵教育害了自己的孩子也無事於補。
現在不果斷，以後想管教他?他不教訓家長不拖垮家庭，就該燒高香、謝天謝地謝神靈了！
亡羊補牢，猶未晚矣！否則只能說，種瓜得瓜種豆得豆，種什麼苗，收什麼果！
