之所以考慮這個問題完全是由於“熊孩子”比較多，再就是孩子長大後會被社會“欺負”，而還認為自己很優秀，不把原因往自己身上尋找，因此耽誤了自己。（兒子要由父親打，女兒必須當媽的管）
今天的“教”字已經不能表達其意義了，不能怪漢字簡體化，只怪那幾個簡化“教”字的人是廢物，他們也不懂“教”的內涵。孩子出生後5歲以前什麼也不懂，他只會感覺“疼痛”，這時你與他談道理那就是對牛彈琴，不如直接打更能讓他記住不該做的事，因為生活中很多情況都會對這麼小的嬰幼兒產生危險，比如熱水、熱稀飯、帶尖的東西、不能讓碰的很多危險因素，再就是與生俱來的“壞”毛病，還有一些不指出來他不懂的小事：咳嗽時不能對著飯菜或別人、吃飯不能吧嗒嘴、不能用手抓菜、不能亂扔東西（玩具）。以上問題是天生的，至於說髒話和玩手機，這是“熊家長”交給他的，因為家長守著孩子就這樣所以孩子才學會的，而不是孩子自然就會。
那麼古代怎麼教育孩子呢？就一個字“打”，看看圖片裡的古字“教”，“子”頭上兩個叉號，說的是孩子犯錯了，不是說頭一次犯同樣錯誤，而是兩次以上，說他還不聽，右邊是手裡拿著“棍”做“打”的手勢。就是要告訴家長：不聽話就該打。
正常的家長對待孩子基本都是希望他能安安全全健健康康的一生，沒有想讓孩子發生意外的，但他非得去觸碰剛燒開的熱水，除非燙一下，不然他記不住熱水的危險的。試問：誰願意讓孩子被燙到？不如自己動手小打幾下讓他記住危險，免得以後由此產生更大的傷害。
但孩子一般6歲以後就別打了，因為5-6年你都沒改過來他的一些毛病，那麼證明你做父母不合格，或者你故意讓他留著這些“特長”。這時再動手的話會讓孩子產生“厭惡”心理，記恨動手的父母，那就得不償失了。
“養兒不教，害死自己；養女不教，害別人九代”，等孩子上學後直接告訴老師：不聽話，打就行。這也是孟子告訴我們的經驗：易子而教。孩子大了後就不能由自己來教育了，因為自己教育他如果生氣時就要打他，這會產生影響父子關係的結局，不如讓老師來替你教育，老師打他不會影響你與孩子的親密關係，又能起到教育作用。但不可因為孩子被教育而去“教育”老師，除非你認為老師在虐待孩子。唉！這裡面的衡量標準我就不提了，畢竟每個人都不一樣。但我支持“打”的教育，支持老師打學生，放心，一個班級裡也就有那麼2-3個經常被打的，多數因為“殺雞儆猴”很聽話，只要你從小在家庭教育中就很不錯，你的孩子不會成為那幾個少數的。
10歲以內的孩子，你拿出這個“教”字的古體字讓他看看，你會發現他認識裡面畫的是什麼，我試驗過幾次，孩子們認得。成年人不認識這個“畫”裡描述的是什麼
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